Eliana Maria Bahia Bhering

Instituição:

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Centro:

Centro de Filosofia e Ciências Humanas

Unidade:

Faculdade de Educação

Departamento:

Departamento de Fundamentos da Educação/FE

ORCID:

não disponível no Lattes


Formação:

  • Fundação Getúlio Vargas

    | Pós-Doutorado | 2020 - Agora

  • Fundação Getulio Vargas - Matriz

    | Pós-Doutorado | 2020 - 2021

  • Universidade Federal Fluminense

    Pós-Doutorado em Educação Infantil | Doutorado | 2004 - 2004

  • Universidade Federal Fluminense

    | Pós-Doutorado | 2002 - 2003

  • Averroes Stichting

    Early Childhood Development And Education | Especialização | 1998 - 1998

  • University of London

    Educação | Doutorado | 1995 - 2000

  • University of London

    Child Development With Early Childhood Education | Mestrado | 1988 - 1990

  • Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

    Psicologia | Graduação | 1980 - 1985
Laboratórios:
Nenhum laboratório cadastrado
Nuvens de Palavras:
Artigos:

(16.67% artigos com DOI)

Titulo DOI Ano
Apresentação - Reflexões sobre avaliação e monitoramento na educação infantil 10.18222/eae255820142992 2014
Monitoramento da educação infantil pública: possibilidades e conteúdos 10.18222/eae255820142875 2014
Apresentação 10.1590/S0100-15742013000100002 2013
A gestão da Educação Infantil no Brasil 2012
A contribuição da educação infantil de qualidade e seus impactos no início do ensino fundamental 2011
A qualidade da educação infantil: um estudo em seis capitais Brasileiras 10.1590/S0100-15742011000100003 2011
Um estudo sobre creche como ambiente de desenvolvimento 2006
Parental involvement in a day-care centre in Brazil: an observational study about everyday parents/children/teachers´ meetings 2005
A interação adulto/crianças em grupos de idades mistas na Educação Infantil 2005
Educacao experiencial (EXE): uma proposta belga para educacao infantil 2005
Educação Infantil: um produto da união de recursos e competências 2004
A escala de Interação professor/criança - The Teacher/Child interaction scale 2004
A representação social do apoio famliar no processo educativo das crianças: a perspectiva de educadores da pré-escola 2004
A interacao adulto crianca: foco central do planejamento da educacao infantil 2004
Uma experiencia de formacao continuada na educacao infantil do CAU/UNIVALI 2004
Um estudo sobre os encontros diarios entre professores e pais em duas instituicoes de educacao infantil 2004
Percepções de pais e professores sobre o envolvimento de pais na educação infantil e ensino fundamental 2003
Envolvimento de pais em creche: possibilidades e dificuldades de parceria 2002
Teachers´ and Parents´ Perceptions of Parent Involvement in Brazilian early years and primary education 2002
A rotina Diária num CEI público: a dinâmica do tempo das atividades das crianças e adultos em grupos de idades mistas 2002
Um estudo sobre as expectativas dos pais para o trabalho desenvolvido por atendentes e crianças em uma creche de iniciativa voluntária 2001
PSICOLOGIA ESCOLAR: TENDÊNCIAS PARA O SÉCULO XXI 2000
Acesso à Educação Infantil: uma estratégia para melhorar a integração social 2000
A RELAÇÃO ESCOLA-PAIS: UM MODELO DE TROCAS E COLABORAÇÃO 1999
Eventos:

(0.00% eventos com DOI)

Titulo DOI Ano
Envolvimento de pais na educacao infantil: analise dos encontros diarios entre pais e professores 2005
Um estudo sobre os encontros diarios entre professorase pais em duas instituicoes de educacao infantil 2004
Avaliação da qualidade em educação infantil: um estudo sobre as condições de oferta do ambiente para crianças de 3 a 6 anos 2003
Avaliação de qualidade em educação infantil: um estudo sobre interação adulto/criança 2003
As Interações entre Pais e Educadores no Contexto da Educação Infantil: um estudo observacional de suas práticas diárias 2003
A organização dp espaço físico da sala de aula na educação infantil (0 a 6 anos) 2002
Avaliação da qualidade da Educação infantil: observando os encontros diários de pais e professores 2002
A Organização do Espaço e Tempos: Ambiente de Qualidade na educação Infantil 2002
Avaliação da qualidade da educação infantil: observando os encontros diários de pais e professores 2002
Avaliação da qualidade na Educação Infantil: um estudo sobre a interação adulto/criança 2002
As Interação entre os pais e profesores no contexto da educação infantil: encontro e desencontros observados na prática diária 2002
Avaliação da qualidade na Educação Infantil: um estudo sobre a interação adulto/criança 2002
As representações sociais de professores de pré-escolas e ensino fundamental sobre o envolvimento de pais na educação 2001
Envolvimento de pais em creche: um estudo sobre as possibilidades e dificuldades de parceria 2001
ENVOLVIMENTO COM PAIS EM CRECHES: UM ESTUDO SOBRE AS EXPECTATIVAS DOS PAIS 2000
HIGH-SCOPE - UM CURRÍCULO DE ALTA ABRANGÊNCIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMÁRIA 2000
O ENVOLVIMENTO DE PAIS EM CRECHE DE PERIFERIA: UM ESTUDO SOBRE AS EXPECTATIVAS DOS PAIS E O TRABALHO DESENVOLVIDO EM CRECHE POR SUAS ATENDENTES, MONITORAS E CRIANÇAS 1999
PARENTAL INVOLVEMENT AND BRAZILIAN CRÉCHE IN DISADVANTAGED NEIGHBOURHOODS: A STUDY ABOUT PARENT'S EXPECTATION AND THE WORK DEVELOPED BY CRÉCHE WORKERS AND CHILDREN 1999
O ENVOLVIMENTO DE PAIS EM CRECHE DE PERIFERIA: UM ESTUDO SOBRE AS EXPECTATIVAS DOS PAIS 1999
A RELAÇÃO ESCOLA-PAIS: UM MODELO DE TROCAS E COLABORAÇÃO 1998
BRAZILIAM PRIMARY TEACHERS AND PARENTAL INVOLVEMENT: A STUDY ABOUT THEIR VIEWS 1997
PARENT INVOLVEMENT IN PRÉ-SCHOOL AND PRIMARY EDUCATION IN BRASIL. LESSON FOR EUROPE 1996
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