| Production of student and teacher subjectivities in the curricula of Youth and Adult Education in Brazil |
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2023 |
| A produção de melhorias no ensino de Ciências e Biologia: atividades do Projeto Fundão Biologia ? UFRJ fomentadas por editais FAPERJ (2007-2014) (no prelo) |
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2023 |
| Investigando a subjetivação e a regulação dos sujeitos trans escolares na internet: efeitos nos currículos de Ciências e Biologia (no prelo) |
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2023 |
| ?Ciências na Escola Primária? (1962) ? Investigando ?atividades e experimentação? no currículo em perspectiva histórica (no prelo) |
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2023 |
| ?Jogando Verde?: produção e uso de material didático sobre Mata Atlântica no Projeto Fundão Biologia ? UFRJ (no prelo) |
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2023 |
| O ensino de Botânica e seus diálogos com o Currículo: investigando produções acadêmicas (no prelo) |
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2023 |
| Investigando narrativas de (e sobre) pessoas trans na internet: produção da vida no currículo escolar (no prelo) |
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2023 |
| História do Currículo: investigando a integração curricular nas Ciências e nos Estudos Sociais nos anos de 1960 (no prelo) |
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2023 |
| Redenção no ensino de temática Drogas nos currículos de Ciências e Biologia: uma abordagem discursiva |
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2022 |
| A Música no currículo escolar brasileiro: investigando discursos em produções acadêmicas (no prelo) |
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2022 |
| Curricular policies in the present: signifying knowledge and education quality in educational reforms in Brazil (no prelo) |
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2022 |
| Redenção no ensino de temática Drogas nos currículos de Ciências e Biologia: uma abordagem discursiva (no prelo). |
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2022 |
| Currículo e Ensino de Ciências: quais diálogos em produções acadêmicas? (no prelo) |
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2022 |
| Currículo e Ensino de Ciências: quais diálogos em produções acadêmicas? |
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2022 |
| Uma abordagem discursiva para investigar a história da Educação Ambiental em espaços não formais: o caso do Parque Nacional do Itatiaia, Brasil (1937-2014) |
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2021 |
| Fabricando educações democráticas: a alquimia disciplinar dos Estudos Sociais no Brasil e do estudo do meio em Angola |
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2021 |
| Interdisciplinaridade e disciplinarização da Educação Ambiental nos currículos formais: uma análise de produções acadêmicas |
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2021 |
| O corpo humano nos currículos: investigando produções acadêmicas no ensino de Biologia |
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2021 |
| O ensino de Biologia na Base Nacional Comum Curricular do ensino médio: a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias |
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2021 |
| Produzindo materiais didáticos para a abordagem de temáticas ambientais com o uso de mapas no Projeto Fundão Biologia - UFRJ |
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2021 |
| Discursos sobre os currículos de ciências em cursos pré-vestibulares sociais: investigando produções acadêmicas no ENPEC (1997-2019) |
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2021 |
| Fabricando educações democráticas: a alquimia disciplinar dos Estudos Sociais no Brasil e do estudo do meio em Angola |
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2021 |
| História do Currículo: investigando a produção da docência e seus sujeitos nas reformas do tempo presente para formação de professores no Brasil |
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2021 |
| Entre o ensino de Ciências, a reforma curricular e a formação de professores(as): tensionando a BNCC e suas teses culturais |
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2021 |
| Relações com currículo e história na Educação em Ciências: investigando produções no ENPEC (2019). (NO PRELO) |
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2021 |
| Significando a temática drogas nos currículos de Ciências e Biologia: análise no ENEBIO (2005-2018). (NO PRELO) |
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2021 |
| Construção de subjetividades discentes na EJA: uma análise dos conteúdos de Ciências. (NO PRELO) |
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2021 |
| História do Currículo: investigando a produção da docência e seus sujeitos nas reformas do tempo presente para formação de professores no Brasil |
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2021 |
| Uma abordagem discursiva para investigar a história da Educação Ambiental em espaços não formais: o caso do Parque Nacional do Itatiaia, Brasil (1937-2014) |
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2021 |
| Discursos de profissionalização docente na Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores |
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2020 |
| A experimentação no currículo: relações entre teoria e prática nas produções acadêmicas do ENPEC (1997-2017) |
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2019 |
| Educação Ambiental, Formação de Professores e Currículo: uma análise dos discursos produzidos no cenário educacional (2000-2016) |
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2019 |
| Projeto Fundão Biologia - UFRJ: reflexões sobre a produção e uso do material didático 'Um vôo pela Ilha do Governador' |
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2019 |
| As tradições curriculares no ?Ensino de?: o exemplo da Biologia como disciplina escolar |
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2019 |
| As tradições curriculares no ?Ensino de?: o exemplo da Biologia como disciplina escolar |
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2019 |
| A experimentação no currículo: relações entre teoria e prática nas produções acadêmicas do ENPEC (1997-2017) |
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2019 |
| Colégio de Aplicação da FNFi - 'campo da Didática Geral e seminário do novo magistério secundário': um estudo da construção curricular da disciplina Didática Geral no Brasil |
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2018 |
| Sentidos de integração curricular na área de Ciências da Natureza e o Novo Ensino Médio no Brasil: uma análise das políticas públicas entre 1998 e 2017 |
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2018 |
| Sentidos de currículo e formação de professores no contexto da Educação de Jovens e Adultos: análise em produções acadêmicas do ENPEC (1997-2017) |
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2018 |
| Projeto Fundão Biologia: contribuições da extensão universitária para o ensino e a formação de professores |
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2018 |
| Educação Ambiental: compreendendo a temática a partir das recentes produções nas áreas de Ensino e Educação |
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2018 |
| Currículo e poder: construção de subjetividades de professores de Biologia em um pré-vestibular social no RJ |
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2018 |
| Atividades de extensão no ensino de Ciências: relato de uma parceria entre escola e universidade |
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2018 |
| Discourses on emancipation and establishment for the citizenship in Brazilian policies in/at the present time: between curricula regulation and the making of people |
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2018 |
| História do Currículo e das Disciplinas do Presente: entre a alquimia dos conhecimentos e a fabricação dos sujeitos |
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2018 |
| Políticas de Integração Curricular no tempo presente: perspectivas para a disciplina escolar Física no Ensino Médio Brasileiro |
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2017 |
| Significados da cultura na pesquisa em Educação Ambiental: uma análise discursiva |
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2017 |
| Currículo de Biologia no PVS/Cederj: investigando discursos de professores e alunos |
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2017 |
| Sentidos de integração curricular na comunidade disciplinar de Ciências da Natureza (2011-2015) |
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2017 |
| Curriculum integration policies: investigating the sociohistorical teacher objectification processes in Brazilian high school education |
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2017 |
| Brazilian curriculum reforms (1998-2009): focusing the notion of curriculum innovation in the High School level |
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2017 |
| Sentidos de currículo no Ensino de Ciências e Biologia: análise em periódicos qualificados (2011-2016) (no prelo) |
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2017 |
| Curriculum History: investigating meanings of curriculum integration produced by the Nature Sciences disciplinary community for the secondary education in Brazil |
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2017 |
| Signifying curricular innovation in recent reforms in Biological Sciences initial teacher training courses (1990/2000) |
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2017 |
| Teaching subjectivation processes in Biology teacher training courses in Brazil: historicizing who we should be (or not) through pedagogical discourses |
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2017 |
| Colonizing the soul: how Brazilian Exam for Upper Secondary Education governs who we are and should be |
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2017 |
| Significados da cultura na pesquisa em Educação Ambiental: uma análise discursiva |
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2017 |
| Sentidos de integração curricular na comunidade disciplinar de Ciências da Natureza (2011-2015) |
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2017 |
| Currículo de Biologia no PVS/Cederj: investigando discursos de professores e alunos |
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2017 |
| Políticas de integração curricular no tempo presente: investigando a construção sociohistórica da área de Ciências da Natureza no ensino médio brasileiro |
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2016 |
| Investigando a história de reformas curriculares brasileiras no tempo presente: a inovação curricular em pauta |
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2016 |
| História do Currículo: investigando a Educação Ambiental como área do conhecimento no Brasil (2001-2015) |
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2016 |
| Produzindo professores e estudantes para os currículos de Ciências na Educação de Jovens e Adultos no Brasil: investigando discursos acadêmicos na/da formação de professores |
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2016 |
| Curriculum History at/of present time: creating Sciences and Biology teachers for the education of young adults and adults in Brazil |
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2016 |
| Prática como Componente Curricular: entre tradições e novidades no currículo da formação de professores nas Ciências Biológicas |
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2015 |
| Entre mudanças e estabilidades: regularidades discursivas sobre inovação curricular no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) |
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2015 |
| Formação de professores e Educação Ambiental: investigando discursos nas publicações do EPEA |
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2015 |
| História do Currículo: investigando ações de formação continuada no âmbito do Projeto Fundão Biologia ? UFRJ |
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2015 |
| Projeto Fundão Biologia ? UFRJ: produção de materiais didáticos para o ensino de Ciências e Biologia |
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2015 |
| História das Disciplinas no tempo presente: produzindo um modo de investigar a formação de professores de Ciências Biológicas em universidades brasileiras |
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2014 |
| História das Disciplinas no tempo presente: produzindo um modo de investigar a formação de professores de Ciências Biológicas em universidades brasileiras |
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2014 |
| Entre sentidos de reforma e mudança curricular: o Enem em pauta. |
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2014 |
| ?Eu achei ela muito técnica?: Investigando o processo de construção de relações teoria-prática na formação de professores de Ciências da Natureza e Biologia. |
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2014 |
| Uma abordagem discursiva para investigar a relação entre teoria e prática nos currículos da formação de professores nas Ciências Biológicas |
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2014 |
| Projeto Fundão Biologia ? UFRJ: produção de materiais didáticos para o ensino de temáticas em Ecologia e Zoologia |
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2014 |
| A positividade do conhecimento em políticas curriculares no/do tempo presente: o caso das Ciências Biológicas |
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2014 |
| Currículo e Avaliação: investigando o Enem como prática discursiva |
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2014 |
| Construindo sentidos de relações teoria-prática na formação de professores de Ciências da Natureza e Biologia |
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2013 |
| Investigando decisões curriculares no âmbito do Projeto Fundão Biologia - UFRJ (1989-2012) |
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2013 |
| História do Currículo: investigando a formação inicial de professores nas Ciências Biológicas em instituições no estado do Rio de Janeiro |
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2013 |
| Fixações de sentidos sobre Educação Física nos currículos de Pedagogia da UFRJ (1984-2008) |
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2012 |
| A Prática de Ensino em Ciências Biológicas como espaço-tempo de fronteira de saberes |
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2012 |
| Currículo e Formação Continuada de professores no CECIGUA: entre a História Natural e as Ciências Biológicas |
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2012 |
| Currículo de Ciências: notas sobre a coleção didática de Zoologia do Projeto Fundão Biologia - UFRJ |
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2012 |
| Currículo e Formação Continuada de professores no CECIGUA: entre a História Natural e as Ciências Biológicas |
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2012 |
| A Prática de Ensino em Ciências Biológicas como espaço-tempo de fronteira de saberes |
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2012 |
| Currículos acadêmicos: produção teórica e sentidos das relações entre teoria e prática |
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2012 |
| Constructing Views of Theory-Practice Relationships in a Content-Specific Methods Course for Prospective Teachers |
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2012 |
| Currículos acadêmicos: produção teórica e sentidos das relações entre teoria e prática |
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2012 |
| Constructing Views of Theory-Practice Relationships in a Content-Specific Methods Course for Prospective Teachers |
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2012 |
| A pesquisa em história das disciplinas e história do currículo: investigando a recente produção brasileira |
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2011 |
| Investigando a formação de professores no Projeto Fundão Biologia - UFRJ: entre tradições curriculares e contextos educacionais e acadêmicos. |
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2011 |
| Livros didáticos de Biologia: investigando a produção acadêmica no ENPEC (2007-2009). |
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2011 |
| Panorama da produção acadêmica sobre formação de professores de Ciências (2000-2010): uma análise em periódicos nacionais. |
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2011 |
| Tradições curriculares na formação de professores em Ciências e Biologia: o caso do CECIGUA nos anos de 1960/70. |
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2011 |
| A pesquisa em História das Disciplinas e História do Currículo: investigando a recente produção brasileira |
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2011 |
| Investigando a formação de professores no Projeto Fundão Biologia - UFRJ: entre tradições curriculares e contextos educacionais e acadêmicos |
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2011 |
| Livros didáticos de Biologia: investigando a produção acadêmica no ENPEC (2007-2009) |
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2011 |
| Panorama da produção acadêmica sobre formação de professores de Ciências (2000-2010): uma análise em periódicos nacionais |
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2011 |
| Tradições curriculares na formação de professores em Ciências e Biologia: o caso do CECIGUA nos anos de 1960/70 |
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2011 |
| Currículo, estética e experiência: entre imagens, objetos e artefatos no ensino de Ciências |
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2010 |
| Currículo, estética e experiência: entre imagens, objetos e artefatos no ensino de Ciências |
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2010 |
| Inovações curriculares e o ensino da disciplina escolar Ciências nos anos de 1950/70 |
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2010 |
| A fotossíntese nos livros didáticos de Ciências: relações entre conhecimentos escolares e acadêmicos |
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2010 |
| Oficinas de formação inicial docente em Ciências e Biologia: uma experiência no ?PRODOCÊNCIA? ? UFRJ |
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2010 |
| Currículo de Ciências e Biologia: disponibilizando materiais didáticos no sítio eletrônico do ?Projeto Fundão Biologia? ? UFRJ |
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2010 |
| A experimentação didática nas ações dos Centros de Ciências brasileiros: investigando inovações curriculares nos anos de 1960/70 |
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2009 |
| A experimentação didática nas ações dos Centros de Ciências brasileiros: investigando inovações curriculares nos anos de 1960/70 |
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2009 |
| Formação continuada de professores de Ciências e Biologia: investigando opções e tradições curriculares nas oficinas pedagógicas do Projeto Fundão Biologia - UFRJ (1989-2000) |
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2009 |
| Formação continuada de professores de Ciências e Biologia: investigando opções e tradições curriculares nas oficinas pedagógicas do Projeto Fundão Biologia - UFRJ (1989-2000) |
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2009 |
| Educação ambiental na escola: investigando os objetivos dos professores das disciplinas escolares Ciências e Biologia |
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2009 |
| Currículo de Ciências: investigando as ações do Centro de Ciências do Estado da Guanabara, Brasil, nos anos de 1960/70 (no prelo). |
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2008 |
| O professor de Ciências e o movimento renovador dos anos de 1950/70: um estudo sócio-histórico |
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2008 |
| Disciplina escolar Ciências e formação de professores: aproximações sócio-históricas nas licenciaturas de curta duração. |
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2008 |
| O estágio de docência na formação do pós-graduando |
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2008 |
| Educação Ambiental na escola: diálogos com as disciplinas escolares Ciências e Biologia. |
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2007 |
| Currículo de Ciências: investigando retóricas sobre a Ciência e seu ensino nos anos de 1960/70. |
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2007 |
| Memórias do Projeto Fundão Biologia nos anos de 1980/90: investigando ações curriculares na formação docente. |
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2007 |
| Aventura das Moléculas: produzindo e utilizando um jogo didático na 7ª série. |
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2007 |
| Estrutura da Membrana Plasmática: produzindo materiais didáticos para o Ensino Médio. |
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2007 |
| Fotossíntese na quinta série: idéias de alunos e subsídios para a formação inicial docente. |
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2007 |
| Transporte ativo pela Membrana Plasmática: produção de material didático a partir das idéias de alunos do Ensino Médio. |
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2007 |
| O terrário no ensino de Ciências: analisando propostas e elaborando materiais didáticos. |
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2007 |
| Monitoria de Didática: contribuições para a formação dos professores de Ciências e Biologia |
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2007 |
| Livros didáticos de Ciências e Biologia: estudos curriculares a partir do acervo do Projeto Fundão Biologia - UFRJ. |
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2007 |
| Educação Ambiental na escola: um panorama das produções no ensino de Biologia. |
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2007 |
| Idéias dos alunos da oitava série sobre conceitos químicos: articulando ensino e pesquisa na formação inicial. |
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2007 |
| Reprodução animal: relato de experiência na formação inicial docente. |
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2007 |
| Investigando documentos curriculares do Projeto Fundão Biologia - UFRJ: entre a História das Disciplinas Escolares e a formação docente. |
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2007 |
| Investigando o Centro de Ciências do Estado da Guanabara e suas retóricas nos anos de 1960/70. |
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2007 |
| Trajetórias da formação docente na UFRJ: investigando as ações do Projeto Fundão Biologia. |
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2007 |
| O Centro de Ciências do Estado da Guanabara e as iniciativas curriculares inovadoras dos anos de 1960. |
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2007 |
| Políticas de currículo para a formação de professores em Ciências Biológicas. |
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2007 |
| Entre o micro e o macro no ensino da estrutura da matéria e suas transformações: relato de uma Prática de Ensino escolar. |
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2007 |
| Oficinas pedagógicas do Projeto Fundão Biologia ? UFRJ: entre tradições acadêmicas, utilitárias e pedagógicas. |
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2007 |
| Investigando as concepções de formação docente presentes nas ações do Projeto Fundão Biologia ? UFRJ. |
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2007 |
| A disciplina escolar Ciências no Colégio Pedro II: investigando mecanismos de estabilidade e de mudança curriculares. |
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2006 |
| A disciplina escolar Ciências no Colégio Pedro II: investigando mecanismos de estabilidade e de mudança curriculares. |
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2006 |
| Currículo e docência no Colégio Pedro II: analisando as influências institucionais na definição dos rumos da disciplina escolar Ciências |
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2006 |
| A utilização de modelos didáticos no ensino de Biologia: uma experiência de Prática de Ensino no Colégio de Aplicação da UFRJ. |
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2006 |
| Produzindo textos didáticos sobre Biologia Marinha para a sexta série: desafio para a formação inicial docente. |
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2006 |
| Memórias do Projeto Fundão Biologia/UFRJ: revitalização do acervo e produção de atividades e materiais didáticos. |
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2006 |
| Conhecimentos e valores em diálogo nas aulas de Ciências e na formação inicial docente: a "Ilha das Flores" é aqui? |
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2006 |
| Reações químicas e misturas nas aulas de Ciências: formando alunos e professores no CAp/UFRJ. |
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2006 |
| Memória do ensino de Ciências na UFRJ: Revitalização do acervo do Projeto Fundão Biologia. |
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2006 |
| Memória do ensino de Ciências na UFRJ: Revitalização do acervo do Projeto Fundão Biologia. |
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2006 |
| Introduzindo a Genética no Ensino Fundamental: uma experiência de Prática de Ensino realizada no CAp/UFRJ. |
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2005 |
| Produzindo textos didáticos na formação inicial docente. |
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2005 |
| Produzindo material didático para a quinta série: o Jogo das Espécies. |
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2005 |
| A disciplina escolar Ciências no Colégio Pedro II: entre as iniciativas inovadoras e a estabilidade curricular. |
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2005 |
| A disciplina escolar Ciências no Colégio Pedro II: entre as iniciativas inovadoras e a estabilidade curricular. |
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2005 |
| Entrelaçamentos históricos das Ciências Biológicas com a disciplina escolar Biologia: investigando a versão azul do BSCS. |
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2005 |
| Entrelaçamentos históricos das Ciências Biológicas com a disciplina escolar Biologia: investigando a versão azul do BSCS. |
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2005 |
| La dimensión práctica en la formación de profesores en Brasil: el caso de las Ciencias Biológicas. |
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2004 |
| Relações entre a História das Disciplinas e o ensino de Ciências: investigando a produção brasileira. |
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2004 |
| A dimensão prática na formação de professores em Ciências Biológicas: análise de sentidos na legislação atual. |
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2004 |
| A Prática de Ensino em Ciências Biológicas e a produção de materiais didáticos. |
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2004 |
| Investigando livros didáticos e acadêmicos: a fotossíntese como exemplo. |
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2004 |
| Jogo das Espécies: ensinando ecologia no Ensino Fundamental. |
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2004 |
| Relações entre a História das Disciplinas e o ensino de Ciências: investigando a produção brasileira. |
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2004 |
| A fotossíntese em livros acadêmicos e escolares. |
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2003 |
| A produção acadêmica brasileira sobre livros didáticos em Ciências: uma análise em periódicos nacionais. |
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2003 |
| As drogas psicotópicas podem e devem ser abordadas como objeto de ensino da biologia no nível médio. |
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2003 |
| Decomposição: as idéias dos alunos de quinta série subsidiando as atividades de ensino no CAp/UFRJ. |
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2003 |
| Museus de ciência e tecnologia da cidade do Rio de Janeiro e suas relações com a escola. |
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2003 |
| Relato de uma prática de ensino escolar em ciências biológicas e sua importância na formação docente. |
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2003 |
| Relato de uma prática de ensino escolar: o caso das ciências biológicas na UFRJ |
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2003 |
| Um Modelo com Massa de Modelar para o Estudo da Meiose. |
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2002 |
| Modelos Atômicos em Livros Didáticos de Ciências. |
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2002 |
| Fotossíntese e Respiração: as Idéias dos Alunos de Quinta Série como Ponto de Partida para o Planejamento de Ensino. |
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2002 |
| Planejamento e Regência de Atividades de Ensino na Formação Docente: o Exemplo da Fotossíntese na Quinta Série do CAp/UFRJ. |
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2002 |
| Mapeando o Ensino de Biologia no Rio de Janeiro. |
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2002 |
| A Study on Seasons Representations in Science Textbooks from the Perspective of Historical-Cultural Influences. |
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2002 |
| Disciplina Escolar Ciências: Abordagem Histórica nas Dissertações e Teses Brasileiras no Período 1981-1995. |
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2001 |
| Atividades Didáticas na Oitava Série: Saberes e Experiências em Diálogo. |
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2001 |
| O Estudo da Audição nos Animais: Integrando Conceitos Físicos e Biológicos na Oitava Série. |
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2001 |
| O Estudo do Método Filogenético no Ensino Fundamental. |
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2001 |
| Idéias de Alunos da Quinta Série sobre Nutrição Vegetal: Subsídios para o Trabalho Docente. |
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2001 |
| A Dinâmica das Transformações Histórico-Ambientais do Rio de Janeiro no Contexto da Sala de Aula. |
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2001 |
| Estudando a Evolução dos Vertebrados por meio de uma Gincana. |
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2001 |
| A Prática de Ensino na Formação Docente: um Exemplo no Colégio de Aplicação da UFRJ |
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2000 |
| A Visão nos Animais: Integrando Conceitos em Textos Didáticos para Oitava Série |
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2000 |
| Emergência da Disciplina Escolar Ciências nos Currículos Oficiais Brasileiros (1931-1971) |
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2000 |
| Estudo Dirigido sobre Visão em Diferentes Animais: um Exercício de Mediação Didática |
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2000 |
| Estudo Dirigido sobre o Papel do RNA no Controle da Síntese de Proteínas |
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2000 |
| As Relações de Crianças e Adolescentes com os Animais da Rocinha - Contribuições para o Ensino de Ciências |
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2000 |
| Caminhos e Descaminhos da Formação Continuada - Trajetória de Trabalho do Projeto Fundão/Setor Biologia - UFRJ |
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2000 |
| Brincando com os Sentidos |
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2000 |
| O Papel da Prática de Ensino na Construção do Clube de Ciências do CAp/UFRJ |
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2000 |
| A Disciplina Escolar Ciências no Colégio de Aplicação da UFRJ (1948-1970) |
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2000 |
| Disciplina Escolar Ciências: Decisões Curriculares e Desafios Cotidianos |
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2000 |
| A Disciplina Escolar Ciências no Colégio de Aplicação da UFRJ (1948-1970) |
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2000 |
| Aspectos da Preparação e Utilização de um Jogo Didático sobre Evolução dos Vertebrados na Prática de Ensino no Colégio de Aplicação - UFRJ |
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2000 |
| Disciplinas Escolares em Ciências: Histórias Mal Contadas |
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1999 |
| História da Disciplina Escolar Ciências nas Legislações Brasileiras de Ensino (1931-1971) |
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1999 |
| Primeiras Aproximações à Análise do Tema Divisão Celular em Livros Didáticos de Biologia |
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1999 |
| Análise da Atualização Docente em Ciências da Rede Pública Municipal: uma Parceria Bem Sucedida entre Escola/Universidade |
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1999 |
| Análise da Atualização Docente em Ciências da Rede Pública Municipal: uma Parceria Bem Sucedida entre Escola/Universidade. |
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1999 |
| Visões Docentes da Ciência e seu Ensino na Escola Fundamental |
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1999 |
| Disciplinas Escolares em Ciências: Histórias Mal Contadas |
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1999 |
| Reiventando a Atualização Docente no Ensino Fundamental - Por uma Política Pública Democrática e Emancipatória |
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1998 |
| Quanto Tempo o Tempo tem? Das Concepções de Alunos à Atualização de Professores |
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1997 |
| Concepções Alternativas de Alunos da Oitava Série e de Professores de Ciências em Serviço sobre Fase e Mudança de Fase |
|
1997 |
| As Relações de Crianças e Adolescentes com os Animais da Rocinha: Contribuições para o Ensino de Ciências. |
|
1997 |
| Caminhos e Descaminhos na Formação Continuada - Trajetória de Trabalho do Projeto Fundão/Setor Biologia - UFRJ. |
|
1997 |
| Brincando com os Sentidos. |
|
1997 |
| Concepções Alternativas de Alunos da Oitava Série e de Professores de Ciências em Serviço sobre Fase e Mudança de Fase. |
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1997 |
| Quanto Tempo o Tempo Tem? Das Concepções de Alunos à Atualização de Professores. |
|
1997 |
