Luciene Cerdas

Instituição:

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Centro:

Centro de Filosofia e Ciências Humanas

Unidade:

Faculdade de Educação

Departamento:

Departamento de Didatica/FE

ORCID:

não disponível no Lattes


Formação:

  • Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Educação Escolar | Doutorado | 2008 - 2012

  • Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Educação Escolar | Mestrado | 2004 - 2007

  • Universidade Federal do Paraná

    Pedagogia | Graduação | 2001 - 2004

  • Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    jornalismo | Graduação | 1995 - 1998
Laboratórios:
Nenhum laboratório cadastrado
Nuvens de Palavras:
Artigos:

(42.86% artigos com DOI)

Titulo DOI Ano
-Tentando desatar os nós-: os sentidos da escrita do projeto de monografia na formação inicial de professores 10.5965/1984723825572024257 2024
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA ALFABETIZAÇÃO MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS 10.47249/rba2023689 2023
Alfabetizar é mais que ensinar um código: discurso e autoria no ensino da língua 10.1590/s1678-4634202248240660por 2022
Literacy is more than teaching a code: discourse and authorship in language teaching 10.1590/s1678-4634202248240660eng 2022
Ser professor na pandemia: ?Aula ao vivo está longe de ser nossa sala de aula? 2022
MEMÓRIAS E VIVÊNCIAS: O LEGADO DE PAULO FREIRE NA ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS 2022
A AUTORIA NO PROCESSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO EM MEIO DIGITAL 10.47249/rba2021453 2021
Estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo a partir da experiência dos licenciandos do curso de pedagogia da UFRJ 10.31496/rpd.v19i40.1269 2019
Parceria Escola e Universidade na alfabetização das crianças por meio da arte linguagem 2019
JOGOS MATEMÁTICOS: SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL 2019
O conceito de letramento e as práticas de alfabetização 10.20500/rce.v13i27.16691 2018
Editorial 10.20500/rce.v13i27.20096 2018
Alfabetização e africanidades: experiências formativas no curso de extensão ler e escrever na escola 10.26673/rtes.v14.n1.2018.10632 2018
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2016
Em busca da Cultura Alfabetizadora: a narrativa dos pesquisadores sobre o que sabem e fazem os docentes na alfabetização 2014
UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE A INTERFACE ENTRE A FONOAUDIOLOGIA E A PSICOPEDAGOGIA NO ATENDIMENTO AOS ALUNOS PÚBLICOS-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 2014
ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: AVALIAÇÃO DISCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS 2010
?O estudo das práticas de professores alfabetizadores no ensino de leitura e escrita (1980-2005): 2010
Alfabetização no ensino fundamental de nove anos:avaliação discente e suas implicações para as práticas pedagógicas 2010
O Ensino Fundamental de nove anos no Brasil: meandros político pedagógicos de sua implementação 2009
Alfabetização no ensino fundamental de nove anos: desempenho dos alunos e suas implicações para as práticas pedagógicas 2009
Eventos:

(0.00% eventos com DOI)

Titulo DOI Ano
O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO NA FORMAÇÃO DOS SABERES DOCENTES NO CURSO DE PEDAGOGIA 2022
PARCERIA ESCOLA E UNIVERSIDADE 2022
LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO LEITOR NA ALFABETIZAÇÃO: A VIVÊNCIA DE UM GRUPO DE EXTENSIONISTAS DE PEDAGOGIA NO ENSINO REMOTO 2022
?EU RESOLVI DE CABEÇA?: A RELAÇÃO DAS CRIANÇAS COM PROPOSTAS MATEMATIZADORAS NOS ANOS INICIAIS 2022
O SABER E O FAZER DO ALFABETIZADOR EM CONSTRUÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL: CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO CURSO DE PEDAGOGIA 2022
JOGOS DIDÁTICOS VIRTUAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 2022
A alfabetização e o contexto remoto: um novo olhar sobre as práticas pedagógicas 2021
O SARAU LITERÁRIO: a literatura infantil na formação de professores no PIBID 2021
A CONSTRUÇÃO DE UMA BRINQUEDOTECA VIRTUAL: contribuição de jogos e brincadeiras interdisciplinares para o processo de alfabetização 2021
Painel A EXPERIÊNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: DIÁLOGOS E INSURGÊNCIAS. Texto: A COISA QUE EU VOU PEDIR É QUE VOCÊS CONTINUEM SENDO ASSIM COM A PRÓXIMA TURMA QUE VIER: O PIDID COMO ESPAÇO TEMPO DA FORMAÇÃO INICIAL NO CURSO DE PEDAGOGIA 2020
PRÁTICAS DE ESCRITA NA ESCOLA E NA UNIVERSIDADE: PERTENCIMENTO E DISCURSOS DE AUTORIA 2019
O QUE ESCREVEM OS PROFESSORES SOBRE OS SENTIDOS DE SUA PRÓPRIA ESCRITA 2019
Ler e escrever na escola: o potencial formativo do curso de extensão na elaboração de saberes e na construção de práticas de alfabetização, leitura e escrita 2018
LER E ESCREVER NA ESCOLA: O POTENCIAL FORMATIVO DOCURSO DE EXTENSÃO NA ELABORAÇÃO DE SABERES E NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA 2018
Painel SABERES NA FORMAÇÃO DO PROFESSORSABERES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. Trabalho: A PARCERIA ESCOLA E UNIVERSIDADE NA ALFABETIZAÇÃO: PRÁTICAS PROMISSORAS NA FORMAÇÃO INICIAL 2018
AÇÕES DO GRAFE E APROFUNDAMENTO DO DEBATE ENTRE SUJEITOS QUE ATUAM NO ENSINO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 2017
CONTEXTUALIZAÇÃO E PRATICAS ALFABETIZADORAS EM DEBATE: USO DOS CADERNOS PEDAGÓGICOS NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO 2017
ENSINEI E APRENDI: A EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO CURSO DE EXTENSÃO LER E ESCREVER POR ESTUDANTES DE PEDAGOGIA 2017
A formação de professores para o ensino da leitura e escrita: saberes e práticas 2016
A docência na educação a distância: papéis, saberes, desafios e possibilidades em diferentes modelos 2016
ENTRELAÇAMENTO DE VOZES NA PRÁTICA DE ENSINO DAS SÉRIES INICIAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA UFRJ/FE 2015
Em busca da cultura alfabetizadora: a narrativa dos pesquisadores sobre o que sabem e fazem os docentes na alfabetização 2014
Educação a Distância (EAD): Formação de Professores, Desenvolvimento e Identidade Profissional 2014
A experiência de EAD do Centro Universitário de Araraquara/SP: o trabalho do professor-tutor na interação dos processos de ensino e aprendizagem 2013
Gestão e implementação da EAD: estudo de caso dos cursos de especialização do Centro Universitário de Araraquara/SP-Uniara 2013
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM BALANÇO DE ESTUDOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO 2013
A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DO PROFESSOR-TUTOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: ESTUDO DE CASO QUE ANALISA A EXPERIÊNCIA DA EAD DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA ? SÃO PAULO ? BRASIL 2013
A importância do professor tutor na EAD: a experiência do Núcleo de Educação a Distância da Uniara/Araraquara-SP 2012
Apontamentos sobre a utilização das simulações no ensino de ciências 2012
Práticas de Leitura na Educação a Distância: ênfase na formação do pedagogo 2011
As práticas docentes na alfabetização: revendo estudos para repensar os desafios do novo milênio 2009
As práticas docentes na alfabetização: revendo estudos para pensar os desafios do novo milênio 2009
TODAS AS CRIANÇAS (DE SEIS ANOS) NA ESCOLA: JUSTIFICATIVAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS 2009
As pesquisas sobre os saberes e a formação das professoras alfabetizadoras 2008
Ensino de Ciências nas séries iniciais: algumas tendências da pesquisa 2007
Saberes docentes nas pesquisas sobre as práticas de professoras alfabetizadoras 2007
As práticas das professoras alfabetizadoras como objeto de investigação: permanências e indícios de alterações 2007
As práticas das professoras alfabetizadoras como objeto de investigação: permanências e indícios de alterações 2007
Gestão da classe e indisciplina: indícios das práticas bem sucedidas 2006
A prática docente na alfabetização: contribuições de pesquisas 2005
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