Catarina de Cassia Moreira

Instituição:

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Centro:

Centro de Filosofia e Ciências Humanas

Unidade:

Escola de Educação Infantil

Departamento:

Escola de Educação Infantil

FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO MARANHÃO
| Ensino Médio (2o grau) | 2009 - 2011

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Titulo	DOI	Ano
DIFERENÇA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: É POSSÍVEL TENSIONAR GÊNERO E SEXUALIDADE A PARTIR DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA BNCC?	10.30749/2594-8261.v6n1p207-217	2022
O TORNAR-SE PROFESSOR(A) NO CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: tensionando as teses culturais da BNCC e da BNC-Formação	10.35786/16451384.v21.n3.13	2022
O tornar-se sujeito nos currículos de ciências e biologia	10.46667/renbio.v14i1.566	2021

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Titulo	DOI	Ano
Endereçamento de políticas no espaço universitário e a produção de subjetividades transgênerxs		2021
Entre o ensino de ciências, a reforma curricular e a formação de professores(as): Tensionando a BNCC e suas teses culturais		2021
CORPO E SEXUALIDADE: DIALOGANDO SOBRE UMA DAS EXPERIÊNCIAS NO CURSO GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA		2018
CURRÍCULOS ENTRE CONSERVADORISMOS, POLÍTICAS DE GÊNERO E CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: (IM)POSSIBILIDADES DE DIÁLOGOS		2018
Mulheres transgêneras e a educação: um levantamento das produções acadêmicas		2017
Gênero e sexualidade não contexto escolar: reflexões de bolsistas do PIBID de Pedagogia		2016
GÊNERO E SEXUALIDADE NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS: UMA EXPERIÊNCIA NO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS GESEPE		2016
RELAÇÕES DE GÊNERO NA SALA DE AULA: CONSEPÇÕES E PRÁTICAS DE FORMANDOS/AS DO ESTÁGIO EM FORMAÇÃO DE FORMADORES1		2016
AS RELAÇÕES DE GÊNERO ESTEREOTIPADAS NA PRÁTICA DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL		2016