| A PRESENÇA DO HIP HOP DANCE NO TIK TOK |
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2023 |
| OFICINA DE DANÇA E CORPO RAIZ MULHER: REDESCOBRINDO A POTENCIALIDADE |
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2023 |
| VII Seminário Comunidança: Anti-Estrutura: Seres Plurais |
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2023 |
| A PRÁTICA DOCENTE E AS DANÇAS URBANAS NO BRASIL |
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2023 |
| TIKTOK COMO ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA O ESTUDO DO PARÂMETRO MOVIMENTO |
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2023 |
| FORRÓ E GÊNERO: UM ESTUDO DAS IMPOSIÇÕES SOCIAIS AOS PAPÉIS PERFORMADOS NA DANÇA A DOIS. |
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2023 |
| Percepções nas Relações do Ensino e Aprendizagem da Dança |
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2023 |
| EU SOU NEGUINHA? ASPECTOS E ESPECTROS PERFORMÁTICO DO CORPO QUE SAMBA |
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2022 |
| A DANÇA EMPODERADORA PARA MULHERES: METODOLOGIAS E PRATICAS |
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2022 |
| CIA COMUNIDANÇA: INTERSEÇÕES ENTRE DANÇA E TIKTOK - CRIAÇÃO DE NOVOS ESPAÇOS |
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2022 |
| O CORPO ENCANTADO DAS RUAS: POR UMA CÊNICA DAS DANÇAS DE FRESTAS |
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2022 |
| A DANÇA DO VENTRE NO ESTABELECIMENTO DE ROTINA E PROMOÇÃO DE QUALIDADE DE VIDA |
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2022 |
| ?TRABALHAR PRA QUÊ??: HEGEL E ZÉ PELINTRA SOBRE TRABALHO E MORTE |
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2022 |
| ?NÓS VAMOS INVADIR SUA PRAIA?: UMA HISTORIOGRAFIA DA ADMINSITRAÇÃO NOS BLOCOS DE CARNAVAL DO RIO (1990-2020) |
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2022 |
| NO QUE SE FORMA O LICENCIANDO EM DANÇA? |
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2022 |
| AS INFLUÊNCIAS ESPAÇO-TEMPORAIS DO CORPO QUE SAMBA |
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2022 |
| ?CORPO-CANOA?: A MALANDRAGEM E A CIDADE DO RIO DE JANEIRO |
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2022 |
| DANÇA E DIALÓGOS EM TELA: EXPERIÊNCIA DOCENTE NO NÚCLEO DE ARTES NISE DA SILVEIRA |
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2022 |
| DESDOBRAMENTOS DOS PROCESSOS ARTÍSTICOS EM MODO ON |
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2022 |
| DANÇAS URBANAS NO COMUNIDANÇA DURANTE O CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID19. |
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2022 |
| REPERCUSSÃO DO ENSINO REMOTO NA METODOLOGIA DA DANÇA DO VENTRE |
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2022 |
| PERSPECTIVAS PARA UMA METODOLOGIA DO SAMBA |
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2021 |
| PROCESSOS ARTÍSTICOS EM MODO ON: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES |
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2021 |
| Um coelho através do tempo |
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2021 |
| História de Rainhas Vermelhas |
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2021 |
| Samba e Universidade |
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2020 |
| COMUNIDANÇA: Uma análise das relações artísticas e culturais |
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2020 |
| CIA COMUNIDANÇA - PESQUISA E PROCESSOS ARTÍSTICOS COREOGRÁFICOS DURANTE A PANDEMIA, |
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2020 |
| COMUNIDANÇA E CRM-SSA ? INTERDISCIPLINARIDADE NAS OFICINAS DE CORPO E DANÇA NO ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES |
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2019 |
| ANÁLISE SOBRE O PROCESSO DE CRIAÇÃO DO ESPETÁCULO IN PULSO |
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2019 |
| IMPACTO SOCIAL E ACADÊMICO: ANÁLISE QUANTITATIVA NO COMUNIDANÇA |
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2019 |
| A DANÇA E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL ? UM DIÁLOGO ATRAVÉS DA PRÁTICA |
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2019 |
| COMUNIDANÇA ATRAVÉS DAS MIDIAS SOCIAIS: ARTE E EXTENSÃO |
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2019 |
| COMUNIDANÇA E PIBIAC: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ARTÍSTICAS E CULTURAIS |
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2019 |
| PROJETO COMUNIDANÇA/EXTENSÃO: VIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL |
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2019 |
| BRASÍS INVISÍVEIS: o terreiro de santo como lugar da cultura brasileira |
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2019 |
| TRIBAL FUSION COMO FERRAMENTA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO |
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2018 |
| A DANÇA: EMPODERAMENTO E ENFRENTAMENTO DAS DESIGUALDADES |
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2018 |
| POR MAIS EXTENSÃO EM NOSSA FORMAÇÃO |
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2018 |
| COMUNIDANÇA E A CONTRIBUIÇÃO PARA A MANUTENÇÃO E A GARANTIA DE ESPAÇOS DE EXTENSÃO CONQUISTADOS NA UNIVERSIDADE |
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2018 |
| A AÇÃO DA EXTENSÃO NA QUALIDADE DE VIDA DO ACADÊMICO |
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2018 |
| HIP-HOP FUNK - DO PROJETO DE EXTENSÃO PARA O MERCADO DAS DANÇAS URBANAS |
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2018 |
| O PROJETO DE EXTENSÃO E SUA COLABORAÇÃO NA CONSTRUÇÃO METODOLÓGICA DA AULA DE DANÇA: UM DIÁLOGO ENTRE SABERES |
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2018 |
| EXECUÇÃO DE UMA DANÇA |
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2018 |
| AÇÕES ENTRE PROJETOS DE EXTENSÃO / POTENCIALIZAÇÃO |
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2018 |
| Sob o olhar do aluno bolsista: A importância dos projetos de extensão na Universidade' |
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2017 |
| BALLET E ADULTOS (QUE NÃO DANÇAVAM) |
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2017 |
| AVALIAÇÃO DIGITAL NO PROJETO COMUNIDANÇA |
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2017 |
| A IMPORTÂNCIA DA AÇÃO DA EXTENSÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA |
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2017 |
| SOB O OLHAR DO ALUNO BOLSISTA: A IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS DE EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE |
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2017 |
| COMUNIDANÇA, OUTRAS EXTENSÕES |
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2016 |
| COMUNIDANÇA: UM ESTUDO DE GÊNERO. |
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2016 |
| O PROJETO COMUNIDANÇA COMO FONTE DE PESQUISA PARA GRADUAÇÃO |
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2016 |
| STILETTO COMUNIDANÇA - Perspectivas distintas em busca de um resultado em comum |
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2015 |
| CONEXÃO COM A COMUNIDADE PELA CONDUÇÃO NA DANÇA: COMUNIDANÇA |
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2014 |
| O PROCESSO DE ELABORAÇÃO COREOGRÁFICA - VEÍCULO DE MÚLTIPLAS NARRATIVAS - SOB OS OLHARES DA MEMÓRIA SOCIAL, CULTURA, NARRATIVAS E IDENTIDADES. |
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2012 |
| Uma proposta de Dança Inclusiva na Grade |
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2005 |
