| Effectiveness of early intervention for reading development in students with reading disabilities. |
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2015 |
| The Family Influence on reading comprehension in children with Dyslexia |
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2015 |
| Case study of a scholar with Dyslexia: The role inclusive education and RTI program. |
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2015 |
| Desafios e Oportunidades em Neurociência Computacional na Educação Brasileira |
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2014 |
| Desempenho da velocidade de leitura e suas correlações do 2° ao 5° ano do ensino fundamental em escolares do Rio de Janeiro |
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2013 |
| Comparação da velocidade de leitura nos transtornos de Aprendizado |
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2013 |
| Eficácia da Intervenção fonoaudiológica em Crianças em Risco de Transtornos de Aprendizagem |
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2013 |
| Perfil dos atendidos pelo centro de referência em dislexia e distúrbios de aprendizagem. |
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2013 |
| Nomeação automatizada rápida:um importante preditor de dificuldades persistentes de aprendizagem |
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2013 |
| A computational approach for screening dyslexia |
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2013 |
| Leitura, escrita e Dislexia: questões e desafios contemporâneos |
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2012 |
| DydDTool: uma ferramenta ilteligente para a avaliação e intervenção no apoio e diagnóstico da Dislexia |
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2012 |
| Evidências sobre os benefícios da Fonoaudiologia Educacional |
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2011 |
| Comparativo entre a demanda do Ambulatório de Fonoaudiologia do HUPE e do Centro de Referência em Dislexia. |
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2011 |
| Influência da memória de trabalho em atividades de consciência fonológica |
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2011 |
| Fluência de leitura em escolares do 3° ao 5° ano do ensino fundamental de escolas municipais, federais e privadas do Rio de Janeiro. |
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2011 |
| Perfil das crianças diagnosticadas pelo Centro de Referência em dislexia e distúrbios de aprendizagem. |
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2011 |
| Diagnóstico psicopedagógico : vínculo afetivo X aprendizagem |
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2011 |
| Perfil da velocidade de leitura oral e escrita dos pacientes do centro de referência em dislexia da UFRJ / ELO: escrita, leitura e oralidade |
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2011 |
| Uma aplicação de redes neuronais no rastreio de pessoas com dislexia |
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2011 |
| Aspectos da Avaliação Neurológica em Escolares com Dificuldade de Aprendizagem em Centro de Referência |
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2011 |
| Dislexia e estresse familiar |
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2010 |
| Evolução da consciência fonológica nos primeiros anos de escolaridade: comparação entre grupo-clínico e grupo-controle-Pinheiro |
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2010 |
| Comparação da evolução das habilidades de leitura nas crianças c/ desenvolvimento típico e com transtorno do aprendizado |
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2010 |
| Desenvolvimento da memória de trabalho em crianças do 1° ao 4° anos do ensino fundamental. |
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2010 |
| Desenvolvimento da habili// de nomeação de figuras e símb. alfanuméricos em estudantes dos primeiros anos ensino fundamental. |
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2010 |
| Nível Sintático Na Leitura De Disléxicos: Um Experimento On Line |
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2009 |
| Dislexia E Inteligência Computacional: Um Sistema Para Rastrear (Screening) Pessoas Com Sinais De Transtorno De Leitura |
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2009 |
| Desenvolvimento da nomeação automatizada rápida, memória de trabalho e consciência fonológica nos primeiros anos do ensino fundamental: parâmetros para o rio de janeiro |
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2009 |
| Conhecimento Ortográfico na Dislexia Fonológica |
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2009 |
| Por que nossos alunos não compreendem o que leem? |
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2009 |
| Compreensão, Velocidade, Fluência e Precisão de Leitura no Segundo Ano do Ensino Fundamental |
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2009 |
| Dificuldades De Interpretação De Texto: Da Dislexia E Dificuldades Com Metáforas Até As Variações Socioculturais |
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2009 |
| Habilidade de memória de trabalho em crianças do primeiro ano do ensino fundamental |
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2008 |
| Avaliação ecológica de metacognição em crianças com transtorno de aprendizagem |
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2008 |
| Habilidades de Consciência Fonológica no Processo de Alfabetização |
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2008 |
| O Papel da leitura nas habilidades lingüístico-cognitivas: comparação entre grupo de leitores e não leitores |
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2008 |
| Nomeação automatizada rápida em crianças do primeiro ano do ensino fundamental |
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2008 |
| Oficinas de Linguagem - uma experiência com grupo de estimulação |
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2008 |
| Desenvolvimento da consciência fonológica, da nomeação automatizada rápida e da memória de trabalho nos primeiros anos do ensino fundamental: parâmetros para o Rio de Janeiro |
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2008 |
| Habilidades de leitura em crianças com dificuldades: evolução dos resultados após programa de remediação |
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2008 |
| Acomodações para disléxicos em sala de aula |
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2007 |
| DEL ou Dislexia? |
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2007 |
| Dislexia no Brasil: pesquisas, descobertas e Desafios |
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2007 |
| Teste de leitura de palavras isoladas e a variável sociocultural |
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2005 |
| A influência da variável sociocultural no teste de nomeação automatizada rápida |
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2005 |
| Aquisição da linguagem figurada: uma pesquisa piloto |
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2005 |
| Prova de consciência fonológica |
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2005 |
| Proposta de escala pragmática para avaliação da linguagem de pacientes do espectro autístico |
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2005 |
| Parâmetros de velocidade de leitura em escolares do ensino fundamental de escola municipal do Rio de Janeiro |
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2005 |
| Estudo de Caso de intervenção fonoaudiológica em distúrbio de aprendizagem: boa evolução linguística, mas ficam algumas questões motoras e pedagógicas |
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2005 |
| Quociente de empatia: adaptação de instrumento na população brasileira a partir da proposta de Baron-Cohen e Wheelwright (2004) |
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2005 |
| Estudo do desempenho de crianças de classe sociocultural baixa no teste de ditado de palavras isoladas |
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2005 |
| O uso de verbos perceptuais e cognitivos relacionados à teoria da mente em indivíduos com síndrome de asperger |
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2005 |
| Estudo do teste dicótico não verbal crianças com e sem queixas de déficit de atenção |
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2005 |
| Análise Lingüística de figura fundo na compreensão de narrativas de crianças com e sem queixas escolares |
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2003 |
| A compreensão da linguagem figurada na Síndrome de Asperger: uma abordagem da Sociolingüística Cognitiva |
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2003 |
| O papel do facilitador escolar na Síndrome de Asperger |
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2003 |
| Problemas escolares em crianças com TDAH |
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2003 |
| Contribuição fonoaudiológica no diagnóstico neuropsiquiátrico dos transtornos escolares |
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2003 |
| Aspectos lingüístico-cognitivos da Síndrome de Asperger |
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2003 |
| Espectro autístico |
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2003 |
| Avaliação auditiva periférica e central, em escolares com atraso global do desenvolvimento, institucionalizados e vítimas de violência |
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2003 |
| Compreensão de Narrativas em crianças do ambulatório de Transtornos da Língua Escrita da UFRJ |
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2003 |
| Tratamento auditivo formal associado à proposta de remediação de consciência fonológica na autismo de alto desempenho - um estudo de caso |
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2003 |
| Velocidade e compreensão de leitura e escrita em crianças com e sem queixas de fracasso escolar |
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2003 |
| Avaliação da compreensão de narrativas através da noção de figura fundo em crianças com e sem queixas de fracasso escolar |
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2002 |
| Transtornos Invasivos do desenvolvimento e educação |
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2000 |
| A importância do Letramento para crianças do município do Rio de Janeiro: Variações sócio-culturais |
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2000 |
| Análise dos desvios fonológicos na disortografia - o traço da sonoridade |
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2000 |
| Análise de desvios fonológicos em crianças disortográficas |
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2000 |
| Análise fonológica da troca entre as letras que representam os fonemas surdos e sonoros na escrita de crianças com distúrbios de aprendizagem |
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2000 |
| Análise comparativa da relação figura-fundo na leitura de crianças com e sem distúrbios de aprendizagem |
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2000 |
| Análise fonológica da troca entre as letras que representam os fonemas surdos e sonoros na escrita de crianças com distúrbios de aprendizagem |
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2000 |
| O uso do gênero por crianças hiperléxicas: um estudo de caso |
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2000 |
| Como significar as aprendizagens |
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2000 |
| A troca entre fonemas surdos e sonoros na escrita infantil |
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1999 |
| O desenho como precursor da escrita - da representação à simbolização |
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1999 |
| Hiperlexia e estimulação da linguagem |
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1999 |
| A importância do brincar com crianças com transtornos do desenvolvimento |
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1999 |
| Hiperlexia e Inclusão |
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1998 |
