| Health Education: epistemological and sociocultural perspectives |
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2021 |
| Formação Continuada de Professores e Extensão Universitária: caminhos colaborativos na relação Universidade e Escola. |
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2019 |
| Representações sobre as relações teoria-prática e universidade-escola no Programa de Residência Pedagógica |
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2019 |
| Imagens do meio ambiente: possibilidades de construção de sentidos |
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2019 |
| Post-truth Discourses in Education: A Challenge for (Science) Education Research |
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2019 |
| Critical Perspectives in Science Education |
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2019 |
| A FORMAÇÃO INTERCULTURAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: ENTENDENDO ALGUNS ASPECTOS DESSE DESAFIO |
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2018 |
| REVISÃO SOBRE APROXIMAÇÕES ENTRE O ENSINO DE QUÍMICA E AS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS E SEUS CAMINHOS |
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2018 |
| AS POLÍTICAS CURRICULARES PARA A EJA E O ENSINO DE CIÊNCIAS |
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2018 |
| School Experiences That Defy the Modern/Postmodern Divide |
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2018 |
| In what ways can (science) education promote the weel being of individuals, societies and environments? |
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2017 |
| A leitura na pesquisa em Educação em Ciências: análise de aspectos intertextuais em trabalhos apresentados no ENPEC |
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2017 |
| Análise das Práticas Discursivas da Política Nacional de Educação Ambiental da Colômbia |
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2017 |
| Estágio supervisionado e colaboraçnao docente: dois caminhos que se cruzam |
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2017 |
| Formação Continuada de Docentes em Ciências e Saúde ? sentidos e significados ? enunciados construídos na Extensão Universitária |
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2017 |
| O ensino de Ciências articulado à experiência do aluno da Educação de Jovens e Adultos do Rio de Janeiro |
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2017 |
| Sentidos do termo crítico na pesquisa em Educação em Ciências |
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2017 |
| Relações entre EJA e Educação em Ciências: análises das literatura da área e das políticas públicas |
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2017 |
| UM ESTUDO SOBRE A MODALIDADE VERBAL EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL |
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2017 |
| COMO SÃO REPRESENTADOS OS ESTUDANTES DA EJA NOS ARTIGOS SOBRE ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS NA SCIELO |
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2017 |
| Voice and representation in collaborative science education research: |
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2015 |
| A INFLUÊNCIA DA PESQUISA ACADÊMICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS |
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2015 |
| O conhecimento científico como recurso para a educação alimentar em aulas de ciências: limites e (im)possibilidades |
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2013 |
| As representações discursivas sobre alimentação e ciência em práticas de educação alimentar no contexto do ensino de ciências |
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2013 |
| Text and context according to discursive approaches: readings, appropriations and implications for research and practice in science education |
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2013 |
| Continuing education course for teachers of hospital classes: problematizing discussion of health issues in science classes |
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2012 |
| Estado da arte sobre a classe hospitalar no Brasil: teses e dissertações defendidas entre 1998 a 2009 |
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2011 |
| Bridging the gap: the role of experiences in informal educational settings as part of initial chemistry teacher training |
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2010 |
| Contributions of critical perspectives on language and literacy to the conceptualisation of scientific literacy |
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2007 |
| Em que medida o discurso da pesquisa em ensino constitui o discurso dos professores de Física sobre o laboratório didático? |
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2007 |
| Constructing new meanings for ecology: the role of the media and implications for schooling |
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2007 |
| Stability and change in the Physics textbook discourse |
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2007 |
| Mapeamento do campo a partir de publicaçõem em periódicos das áreas de educação ambiental, educação em ciências e educação no período de 1999 a 2006 |
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2007 |
| Introduzindo a linguagem científica nas séries iniciais do ensino fundamental: o potencial das narrativas |
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2007 |
| Quando o professor é autor: analisando textos de professores da escola básica com base no conceito bakhtiniano de gênero |
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2007 |
| Discursos sobre saúde no livro didático de ciências |
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2007 |
| Caracterização de posições enunciativas de autores de textos submetidos à Revista Ciência em Tela |
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2007 |
| Analisando discursos em websites para a formação continuada de professores de Química: o caso do Interativo! |
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2007 |
| Os sentidos do laboratório didático no discurso de professores de física: polissemia e intertextualidade |
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2006 |
| Discutindo as Retóricas do Texto Didático de Física a partir de uma Análise do seu Projeto Gráfico |
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2006 |
| Recontextualising popular science discourse in the classroom: texts and mediations |
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2005 |
| Images in Brazilian Secondary Science Textbooks: an example in genetics |
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2005 |
| Teachers? discourse about Health Education: meanings and social roles |
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2005 |
| Mapas de eventos como ferramentas para a construção de dados na pesquisa qualitativa |
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2005 |
| O discurso ecológico para o grande público: o caso do JB Ecológico |
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2005 |
| Ensino de ciências e educação de jovens e adultos: pela necessidade do diálogo entre campos e práticas |
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2005 |
| Textos, sujeitos e discursos: apropriação de textos de ciências por formadores de professores |
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2005 |
| As "vozes" que constituem os discursos de professores de física do Rio de Janeiro sobre o laboratório didático |
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2005 |
| Meaning making in science classrooms: context and activity |
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2005 |
| Sobre a necessidade da discussão metodológica no desenvolvimento de propostas de investigação-ação em sala de aula |
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2005 |
| Análise dos movimentos enunciativos e os lugares das determinações sociais nos discursos dos professores sobre educação em saúde |
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2005 |
| As explicações dos alunos como formas de apropriação discursiva |
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2005 |
| Laboratório e ensino de físicsa: primeiros passos para a construção de uma revisão da produção recente da área |
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2005 |
| O texto de genética do livro didático de ciências: aspectos composicionais |
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2004 |
| A escolha do livro didático em questão |
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2004 |
| Palavras, gestos e imagens: a construção de sentidos na sala de aula de ciências |
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2004 |
| Uma análise das imagens nos livros didáticos de ciências para o ensino fundamental |
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2004 |
| Análise de um ambiente interativo para o professor de química na Internet |
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2004 |
| A natureza da ciência e os livros didáticos de ciências |
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2004 |
| Discursos de professores de ciências sobre leitura |
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2004 |
| Análise do movimento de re-elaboração discursiva em dois textos de divulgação científica |
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2003 |
| Lendo imagens no livro didático de ciências |
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2003 |
| Multimodal communication in the science classroom: an exercise of analysis |
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2003 |
| Os discursos presentes nos livros didáticos de ciências |
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2003 |
| Imagens do ambiente: um exercício de análise do discurso de professores num curso de formação inicial |
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2003 |
| Práticas de leituras de imagens em livros didáticos de ciências |
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2003 |
| Para uma discussão da leitura de artigos científicos em meio impresso e eletrônico |
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2003 |
| Significando o discurso dos professores sobre educação em saúde: uma análise preliminar |
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2003 |
| Um balanço dos estudos recentes conduzidos com o livro didático de ciências |
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2003 |
| Observando o trabalho com imagens na sala de aula de ciências |
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2003 |
| A internet e o ensino de ciências: análises preliminares e uma proposta inicial de avaliação de ambientes informatizados para o ensino de Química |
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2003 |
| Textos e discursos no livro didático de ciências |
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2003 |
| A natureza da ciência nos livros didáticos para o Ensino Fundamental |
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2003 |
| A perspectiva sociocultural na sala de aula de ciências |
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2002 |
| Reduzindo a distância entre pesquisa e ensino: um desafio para a formação continuada |
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2002 |
| O uso de textos de divulgação científica por professores de ciências |
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2002 |
| Uma análise das incorporações didáticas de textos de divulgação científica em livros didáticos de ciências |
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2002 |
| Information and communication technology: how and what for |
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2002 |
| Projetos de ensino elaborados por professores em curso de formação inicial visando integrar Educação em Ciências e problemas da comunidade |
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2002 |
| Data as dialogue: from classroom talk to school science discourse |
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2001 |
| Textos de divulgação científica na sala de aula: a visão do professor |
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2001 |
| A linguagem do livro didático de ciências |
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2001 |
| As mediaçòes discursivas e as expressões midiáticas em sala de aula |
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2001 |
| O professor e a pesquisa em ensino de ciências |
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2001 |
| Imagens em textos didáticos de ciências para o ensino fundamental |
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2001 |
| Textos de divulgação científica na sala de aula: primeiros passos na construção de um banco de referências |
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2001 |
| Evolução nos livros didáticos de Biologia |
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2001 |
| Linguagem visual e construção de conceitos científicos |
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2001 |
| Onda ou particula? Argumentacao e retorica na aprendizagem da natureza da luz |
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2000 |
| Estorias da Ciencia: uma analise de narrativas nos livros de Fisica para o Ensino Medio |
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2000 |
| A compreensao de estudantes sobre as imagens nos livros didaticos de Fisica para o Ensino Medio |
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2000 |
| Visualizando uma ideia: o papel das imagens na compreensao de conceitos em Biologia |
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2000 |
| Retoricas dos textos didaticos: o caso do ensino de evolucao |
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2000 |
| Rhetorics of science communication |
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2000 |
| Rhetorics of science communication: an analysis of popular science texts |
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2000 |
| Rhetorical devices in science communication |
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1999 |
| Tipos e funcoes de imagens em livros didaticos de ciencias: uma analise preliminar |
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1999 |
| A natureza da ciencia em episodios da historia da ciencia: analise de narrativas |
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1999 |
| Tipos e funcoes de imagens em livros didaticos de ciencias: uma analise preliminar |
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1999 |
| Interações discursivas na sala de aula de ciências |
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1999 |
| Retorica e ensino de ciencias? |
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1998 |
| Uma analise de narrativas relacionadas a natureza e a historia da ciencia |
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1998 |
| O papel das representacoes visuais no ensino-aprendizagem de ciencias |
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1997 |
| Explicacoes, representacoes visuais e retorica na sala de aula de ciencias |
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1997 |
| Visual representations and the learning of science |
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1997 |
| Visual communication in the learning of science |
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1997 |
| Knowledge acquisition as constructing things to think with |
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1997 |
| Science Education and Semiotics: collaborative work on explanation, imagery and rhetoric |
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1996 |
| Explanation in the science classroom |
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1996 |
| Disponibilizando WWW pages: um meio eletronico para levar ciencias a todos os cidadaos |
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1995 |
| Scientific tchnological accidents, mass media reports and people's understandings: the case of radioactivity |
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1993 |
| Pre-conceptions in action in the construction of semantic networks |
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1993 |
| Programa integrado de avaliação continuada: um balanço de dois anos de capacitação de professores em serviço |
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1993 |
| Os projetos de ensino de ciencias e a atualizacao continuada no Rio de Janeiro |
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1992 |
| A comunicação da informação científica com importância pública: um desafio para professores |
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1992 |
| Compreensão das explicações de estudantes secundários sobre radioatividade |
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1990 |
| Visões de Energia dos estudantes dos três graus de ensino |
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1988 |
| Uma tentativa de aplicação da pesquisa em ensino de Física na sala de aula |
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1987 |
| Para uma classificação do conceito de energia em crianças de escola primária |
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1987 |
| Conceitos espontâneos na área de Física Térmica |
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1987 |
| Conceitos alternativos na área de Física Térmica |
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1986 |
