Adriana Baptista de Souza

Instituição:

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Centro:

Centro de Letras e Artes

Unidade:

Faculdade de Letras

Departamento:

Gabinete de Diretor da Faculdade de Letras

ORCID:

https://orcid.org/0000-0002-8460-3743


Formação:

  • Uníntese

    Pós-graduação em Tradução, Interpretação e Docência de Libras | Especialização | 2022 -

  • Universidade Estácio de Sá

    Pedagogia | Graduação | 2020 -

  • Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

    Letras: Estudos da Linguagem | Doutorado | 2015 - 2019

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Linguística | Mestrado | 2009 - 2011

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Linguística Aplicada: inglês como lg estrangeira | Especialização | 2008 - 2008

  • Universidade Gama Filho

    Tradução de lígnua inglesa | Especialização | 2008 - 2010

  • Liceu Literário Português

    Língua Portuguesa | Especialização | 2005 - 2006

  • Universidade Veiga de Almeida

    Letras: Português/Inglês | Graduação | 2001 - 2004
Laboratórios:
Nenhum laboratório cadastrado
Nuvens de Palavras:
Artigos:
Nenhum artigo cadastrado
Eventos:

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Titulo DOI Ano
IMPLICAÇÕES DA AQUISIÇÃO TARDIA DE LÍNGUA MATERNA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DOS ALUNOS SURDOS INCLUÍDOS 2021
REPRESENTAÇÕES: TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LIBRAS<>PORTUGUÊS EM PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS 2020
O papel da literatura surda no contexto educacional inclusivo 2016
A contribuição da literatura surda na ampliação dos conceitos de tradução e adaptação 2015
Educação Inclusiva para surdos: polêmicas e reflexões 2015
O significado interpessoal em textos multimodais no livro de inglês: uma análise contrastiva 2010
A imagem do aluno através dos textos multimodais no livro de inglês 2010
A representação multimodal de atores sociais no livro didático de inglês como língua estrangeira: a construção da imagem do aluno 2010
Os signos verbais e visuais no livro didático de inglês como língua estrangeira 2010
Multimodalidade: uma análise crítica contrastiva entre os discursos do professor e do aluno 2009
Multimodalidade: uma análise crítica contrastiva entre os discursos do professor e do aluno 2009
Listening Skills in the classroom 2008
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