| Professores marcantes e a questão do sujeito: saberes e autoria no fazer curricular |
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2018 |
| New subjects and ways of teaching in the curriculum: stability and change in history teaching in Rio de Janeiro, Brasil (1985-1995) |
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2018 |
| Sentidos de docência na formação para a pesquisa em currículo de pedagogia. ANAIS. 12º Reunião Científica regional Sudeste da ANPED. Diálogos entre a pesquisa e as políticas de educação na atualidade. Vitória(ES): ANPED/ PPGE/ CE/UFES, 2016. ( 2051-2067) |
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2016 |
| Livro didático e conhecimento histórico escolar: repensando sobre as relações de autoria |
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2014 |
| A produção de sentidos de currículo nas associações nacionais de Ensino de Histórica no Brasil: ANPUH e ENPEH |
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2014 |
| Licenciatura em Pedagogia no Brasil: território de disputa de sentidos de docência |
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2014 |
| Brasil Uma história dinâmica. Desafios didáticos no ensino de História |
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2012 |
| Tempo presente no ensino de História: historiografia, cultura e didatica no currículo |
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2012 |
| Sentidos de 'Ensino de ' Biologia e História: deslocando fronteiras |
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2012 |
| A prática como objeto de pesquisa sobre a formação e ação docentes em diferentes contextos curriculares |
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2012 |
| Tempo presente no ensino de História: mediações culturais no currículo |
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2011 |
| Educação em ciclos: implicações de uma política curricular na escola |
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2010 |
| Livros Didáticos de História: A Didatização como Mediação Cultural |
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2010 |
| Formadores de professores de Química: tensões e desafios no desenvolvimento curricular de um curso de ensino supeior |
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2010 |
| Professores e o currículo de História: narrativa e argumentação no saber histórico escolar |
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2009 |
| A política curricular de ciclos na perspectiva de abordagem do ciclo de políticas: a experiência da rede municipal de educação de Niterói/RJ |
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2009 |
| Os currículos da Licenciatura em Química da UFRJ: algumas questões de estudo |
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2009 |
| Monografias: marcas do currículo na visão dos estudantes de um curso de Licenciatura em Química/UFRJ |
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2009 |
| Identidades sociais no Ensino de História: contribuições do campo do currículo |
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2008 |
| Currículo, ensino de história e identidades |
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2008 |
| Saberes docentes: formação e/ou atualização profissional |
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2008 |
| Currículo, Ensino de História e Narrativa |
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2007 |
| Educação patrimonial e cultura material na Antigüidade Clássica.Um projeto para a formação inicial de professores na UFRJ |
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2007 |
| A história ensinada: saberes docentes em narrativas da história escolar |
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2007 |
| A história ensinada: saber escolar e saberes docentes em narrativas da história escolar |
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2007 |
| Narrativa histórica no ensino de história |
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2005 |
| Ensino de História: entre saberes e práticas |
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2005 |
| Entre o estranho e o familiar: o uso de analogias no ensino de história |
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2004 |
| Entre saberes e práticas: a relação de professores com os saberes que ensinam |
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2003 |
| Ensino de História:entre saberes e práticas. Narrativas e narradores. |
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2003 |
| Currículo e produção de identidades: a relação de professores de História com os saberes que ensinam |
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2002 |
| Diretrizes curriculares:balanço crítico e demandas de investigação no ensino de historia |
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2001 |
| Projeto-político pedagógico e avaliação:uma construção processual e dialógica. |
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2001 |
| Cultura profissional e magistério.Ensino de História:entre saberes e práticas |
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2000 |
| O lugar da prática de ensino na formação do professor: espaço de socialização profissional |
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1999 |
| A LDB 9394/96 e a profissionalização do professor |
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1998 |
| Um balanço crítico das demandas de investigação em ensino de história na Universidade Federal do Rio de Janeiro |
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1998 |
| História e ensino básico |
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1996 |
| Ensino de história: leitura de mundo, pesquisa e construção do conhecimento |
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1996 |
