Claudia Coelho de Segadas Vianna

Instituição:

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Centro:

Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza

Unidade:

Instituto de Matemática

Departamento:

Departamento de Matemática/Mat

ORCID:

não disponível no Lattes


Formação:

  • Universidade de Londres

    Educação Matemática | Doutorado | 1994 - 1998

  • Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Educação Matemática | Mestrado | 1984 - 1988

  • Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Bacharelado em Matemática | Graduação | 1980 - 1983

  • Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Licenciatura em Matematica | Graduação | 1980 - 1983
Laboratórios:
Nuvens de Palavras:
Artigos:
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Eventos:

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Titulo DOI Ano
Quantos Cabem? Uma proposta de atividade para introdução do conceito de Área para Alunos com Deficiência Visual e Alunos Surdos 2023
Atividades e Recursos Acessíveis para o Desenvolvimento das noções de Área e Perímetro em turmas com a presença de estudantes com Deficiência Visual 10.29327/1137060.14-48 2022
As Formações de Professores no Diálogo entre duas pesquisas sobre o Ensino de Matemática para Surdos 2022
Formação Virtual de Professores que Ensinam Matemática: uma Experiência com os conteúdos de Área e Perímetro. 2022
O uso de recursos de tecnologia assistiva para a compreensão de gráficos de funções reais na disciplina de Cálculo de uma Variável I para alunos com deficiência visual no ensino superior 2020
Inclusão de um aluno surdo na Licenciatura em Matemática: um estudo sobre as relações entre aluno surdo, professor e facilitador de aprendizagem 2020
A formação do professor de matemática inclusivo 2020
O ser surdo no Ensino Superior: que desafios marcam sua trajetória nas disciplinas de ciências exatas 2020
O uso de tecnologias assistivas no ensino de matemática para alunos com deficiência visual no ensino superior, 2019
A trajetória de escolarização de um aluno com deficiência visual em uma escola pública na cidade do Rio de Janeiro, 2019
O Ato de Ler e o Ledor 2019
A adaptação de tabelas e gráficos estatísticos em obras didáticas de Matemática em braille 2019
TRABALHANDO O CONCEITO DE ÁREA COM ALUNOS SURDOS E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL POR MEIO DE MATERIAL ACESSÍVEL 2019
ALUNO SURDO INCLUÍDO: O QUE PENSAM OS PROFESSORES SOBRE O SEU DESEMPENHO MATEMÁTICO E COMO AVALIÁ-LOS 2019
Diversidade e formação do professor que ensina matemática: desafios referentes à mediação em sala de aula 2019
RECURSOS E METODOLOGIAS NO ENSINO DE COMBINATÓRIA PARA ALUNOS SURDOS 2018
INTERPRETAÇÃO EM LIBRAS NA AULA DE MATEMÁTICA : UM DESAFIO PARA O I NTÉRPRETE E DUCACIONAL DE LIBRAS 2018
O PROJETO FUNDÃO-MATEMÁTICA - 33 ANOS INTEGRANDO UNIVERSIDADE COM ESCOLA BÁSICA 2018
Em Busca da Equidade na Educação Matemática Inclusiva 2017
Adaptações de Questões para Deficientes Visuais ? O Ledor: A Isonomia Diante da Ação de um Ledor 2017
O Ensino de Matemática para Deficientes Visuais 2017
O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL OU SURDOS NUMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO PARA TODOS 2017
O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DE TABELAS E GRÁFICOS ESTATÍSTICOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA EM BRAILLE 2017
Resolução de problemas de combinatória com uso de recursos didáticos para alunos com deficiência visual ou surdos 2016
Introduzindo a análise combinatória no ensino fundamental com adaptações para deficientes visuais e surdos 2015
Atividades de Combinatória no Ensino Fundamental para alunos deficientes visuais 2014
Atividades de Contagem para Surdos e Deficientes Visuais 2014
Recursos para o Ensino de Gráficos e Funções para Deficientes Visuais 2013
Atividades de Matemática Adaptadas para Deficientes Visuais 2012
Como trabalhar atividades matemáticas com alunos deficientes visuais? 2011
Um estudo para ensinar alunos deficientes visuais a interpretar e organizar gráficos e tabelas 2011
26 Anos de Experiência com Formação de Professores 2010
Leitura, Interpretação e Construção de Gráficos com alunos Deficientes Visuais 2010
Explorando Regularidades em Geometria e Álgebra com Adaptações para Deficientes Visuais 2010
INVESTIGAR E RESOLVER PROBLEMAS PARA APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA 2009
O Ensino do Determinante e sua Apresentação nos Livros Didáticos 2009
Introdução do conceito de função para alunos deficientes visuais 2009
Atividades matemáticas com alunos deficientes visuais 2009
Compreensão gráfica da derivada de uma função real de variável real 2008
A importância do pensamento visual na geometria 2008
O Desenvolvimento da Percepção Espacial 2008
Ensinando Geometria a Alunos Surdos 2008
Teaching geometry for blind and visually impaired students 2008
Atividades visuais para alunos cegos e de baixa visão com ênfase em gráficos 2008
O Ensino de Simetria para Deficientes Visuais 2007
Desalgebrizando o Estudo de Funções Compostas 2007
Uma Abordagem Visual para o Ensino de Funções 2007
Geometria Plana e Espacial: Atividades de Investigação e Visualização 2007
Educação Especial: a Inclusão é Fato? 2007
Projeto Fundão: Setor Matemática 2007
Geometria para Deficientes Visuais e Auditivos 2007
Habilidades para Visualizar Figuras Espaciais 2006
Auxiliando o deficiente visual a entender o espaço que o cerca 2006
Explorando Atividades de Visualização e Representação de Figuras no Espaço 2004
Visão dos Alunos sobre a Transição do Ensino Básico para o Superior em Matemática 2004
Uma Análise Bayesiana para Dados Educacionais 2003
Figuras no Espaço: Atividades para Visualização e Representação 2003
Formação Continuada de Professores 2003
Projeto Fundão: Desafio para a Universidade: Setor Matemática 2003
Matemática no Ensino Básico x Matemática na Universidade 2003
Formação Continuada de Professores 2002
Implicação em Matemática: um pequeno Estudo 2002
Desenvolvendo a Capacidade de Visualização no Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental 2001
Argumentações e Provas no Ensino da Matemática 2001
Utilização de Gráficos no Curso de Cálculo I: Ilustrações ou Ferramentas? 2001
Operações e Resolução de Problemas com Números Naturais e Decimais 2001
Projeto Fundão - Desafio para Universidade 2001
O Teorema Fundamental do Cálculo: um estudo de sua compreensão por alunos de Cálculo I 2000
Argumentos Dedutivos x Argumentos Empíricos: uma Visão da Criação em Matemática por Alunos de Cálculo I 1999
O Processo Ensino- Aprendizagem de Matemática na 5a série: Resultados de uma Avaliação 1999
Definições e Teoremas no Curso de Cálculo I 1998
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