| ANAIS DOS RESUMOS EXPANDIDOS: JORNADA DE FORMAÇÃO DOCENTE UFRJ - PIBID/PRP 2024 |
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2024 |
| DISCUTINDO NUTRIÇÃO NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA NO CONTEXTO DE UMA DISCIPLINA ELETIVA EM UMCOLÉGIO DE APLICAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MACAÉ. |
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2024 |
| QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE MACAÉ-RJ |
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2023 |
| PERCEPÇÃO DE DISCENTES EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO NUPEM/UFRJ ACERCA DO TEMA EDUCAÇÃO SEXUAL |
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2022 |
| Impacto do PIBID na formação dos discentes do curso de ciências biológicas do NUpem/UFRJ |
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2022 |
| Análise De Produção E Recepção De Memes De Divulgação Científica Em Tempos De Fake |
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2022 |
| Interações Entre Biologia E Química No Contexto Da Formação Inicial: Um Relato De Atividades Realizadas No Pibid Biologia Macaé |
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2022 |
| Formação De Professores E Produção De Podcasts Em Tempos De Isolamento Social: Relatos De Experiências No Contexto Do Pibid Biologia Macaé |
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2022 |
| Procura-Se Um Cientista: Reflexões Sobre A Divulgação Científica Em Tempos De Negacionismo Científico |
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2022 |
| Scientist wanted dead or alive: the experience of scientific dissemination based on memes in pandemic times |
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2022 |
| Análise De Produção E Recepção De Memes De Divulgação Científica Em Tempos De Fake News |
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2022 |
| Media Production and Reception on Science Popularization Efforts during COVID-19 Pandemic |
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2021 |
| Relato da experiência de produção e recepção de mídias de divulgação científica por estudantes de licenciatura em ciências biológicas |
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2021 |
| DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE BIOLOGIA NO CONTEXTO DO PIBID UFRJ MACAÉ |
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2020 |
| CONSEQUÊNCIAS DA DUPLA JORNADA, ESTUDO E TRABALHO, ENFRENTADA PELOS DISCENTES DO INSTITUTO DE BIODIVERSIDADE E SUSTENTABILIDADE |
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2019 |
| O USO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE ECOLOGIA |
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2019 |
| MUNDO INVISÍVEL: A MICROBIOLOGIA PRÁTICA COMO FERRAMENTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO MULTIDISCIPLINAR |
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2019 |
| O USO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE BIOMAS BRASILEIROS |
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2019 |
| ATIVIDADE INCLUSIVA SOBRE AS LEIS DE MENDEL |
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2019 |
| Analisando a produção textual de alunos do ensino fundamental a partir da Análise Crítica do Discurso |
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2017 |
| ASPECTOS DISCURSIVOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPLORAÇÃO INICIAL |
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2010 |
| INTEGRANDO CONCEITOS ECOLÓGICOS A PARTIR DE UM JOGO DIDÁTICO: UM RELATO DE PRÁTICA DE ENSINO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS |
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2010 |
| Uma análise qualitativa e quantitativa da produção científica sobre CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) em atas de Encontro da área de Ensino de Ciências no Brasil |
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2010 |
| Confrontando a linguagem literária e a linguagem científica no ensino do ciclo da água: uma experiência de Prática de Ensino de Ciências Biológicas |
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2009 |
| Uma análise qualitativa e quantitativa da produção científica sobre CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) em periódicos da área de ensino de ciências no brasil |
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2009 |
| Constructing new meanings for ecology: the role of the media and implications for schooling |
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2007 |
| O discurso ecológico para o grande o público: o caso do JB Ecológico |
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2005 |
| Recontextualising popular science discourse in the classroom: texts and mediations |
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2005 |
| Uma análise das imagens nos livros didáticos de ciências para o ensino fundamental |
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2003 |
| Imagens em textos didáticos de ciências para o ensino fundamental |
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2001 |
