| Ser analfabeto em uma sociedade grafocêntrica: a EJA como proposta emancipatória |
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2023 |
| Produção de materiais narrativos: contar histórias como fazer docente |
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2018 |
| SER PROFESSOR: EMBATES DA PROFISSÃO DOCENTE |
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2017 |
| Narrativas de professoras: por uma formação contínua emancipatória e a desinvisibilização de saberesfazeres docentes |
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2016 |
| Narrativas de professoras: por uma formação contínua emancipatória e desinvisibilização de saberesfazeres docentes |
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2016 |
| Formação inicial de professores no grupo CONPAS: pesquisa e extensão em uma turma de aceleração do município do Rio de Janeiro |
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2016 |
| Rodas de conversa: das construções narrativas às experiências compartilhadas |
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2016 |
| Registros docentes: pensando e discutindo a produção curricular |
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2016 |
| Atuação do grupo de pesquisa e extensão Conpas em uma turma de aceleração de uma escola municipal: reflexões e movimentos iniciais |
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2016 |
| Conversas de professoras, currículos pensadospraticados e justiça cognitiva: por uma políticaprática de formação docente emancipatória |
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2015 |
| A Arte e dizer e o Ofício de viver: Narrativas como Prática de Formação Contínua. |
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2014 |
| A Arte de dizer e o ofício de viver: Narrativas como prática de Formação Contínua |
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2014 |
| Bordando com Sombras e Redes: Narrativas do cotidiano da Formação de Professores |
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2014 |
| Contra o desperdício da experiência, uma epistemologia de formação continuada |
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2014 |
| NOTAS SOBRE PRÁTICAS DE CURRÍCULOS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA E AS (IM)POSSIBILIDADES DIANTE DOS ESTUDOS DO COTIDIANO E FORMAÇÃO DOCENTE |
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2014 |
| NOTAS SOBRE PRÁTICAS DE CURRÍCULOS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA E AS (IM)POSSIBILIDADES DIANTE DOS ESTUDOS DO COTIDIANO E FORMAÇÃO DOCENTE |
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2014 |
| Narrativas como prática de liberdade: a tessitura de uma pesquisa |
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2013 |
| Narrativas como prática de liberdade: a tessitura de uma pesquisa |
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2013 |
| Conversas entre professores: a prática como ponto de encontro, uma parceria CAp/UFRJ e Secretaria de Educação do Município de Queimados |
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2012 |
| A polifonia nas redes de conversas entre professores: uma experiência de formação |
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2012 |
| A polifonia nas redes de conversas entre professores: uma experiência de formação |
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2012 |
| História como narração: Possibilidade de Pesquisa em Educação, Queimados em Pauta |
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2012 |
| Narrativas cotidianas: espaço de formação docente |
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2012 |
| Sobre nuvens, abraços e solidariedade: a tessitura de espaços de formação |
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2011 |
| Um diálogo entre experiência e sentido: desconstruindo o lugar de mesmidade das escolas |
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2011 |
| Sobre buraquinhos e giz de cera: relatos de formação docente e práticas cotidianas |
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2011 |
| Sobre buraquinhos e giz de cera: relatos de formação docente e práticas cotidianas |
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2011 |
| Alinhavo de narrativas: práticas curriculares cotidianas e formação de professoras |
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2010 |
| As escolas nas escolas: um trabalho com narrativas de praticantes |
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2010 |
| As escolas nas escolas: um trabalho com narrativas de praticantes |
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2010 |
| c) Diálogos sobre a formação de professores: seguindo as pistas das práticas, das políticas e das narrativas |
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2010 |
| Formação de professoras e suas possibilidades na voz das professoras |
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2009 |
| Em busca de outros saberes - possibilidades emancipatórias |
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2008 |
| Desinvisibilizando práticas a partir de relatos |
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2008 |
| Sobre multiplicidades currículos e devires |
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2008 |
| Eu, o outro e o currículo, um diálogo nodocom os cotidianos |
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2008 |
| Em busca de outros saberes - possibilidades emancipatórias |
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2008 |
| Desinvisibilizando práticas a partir de relatos |
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2008 |
| A formação de professoras e as táticas para (re)invenção dos currículos |
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2007 |
| Praticando Currículos no Cotidiano |
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2007 |
| Praticando Currículos no Cotidiano |
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2007 |
