| VÍDEOS REELS COMO FERRAMENTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA - PROREC |
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2024 |
| EXTENSÃO: GUIA PARA ALUNOS SOBRE SUA DEFINIÇÃO E IMPORTÂNCIA |
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2024 |
| PERCURSOS RIO MACAÉ: MELHORIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS POR MEIO DA DIALOGICIDADE ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA |
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2024 |
| AÇÕES DISRUPTIVAS NO CAMPO EDUCACIONAL: O RIO MACAÉ COMO SUJEITO |
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2024 |
| AS EXPERIÊNCIAS DO IV FÓRUM NORTE-FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA |
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2024 |
| ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DA POPULAÇÃO SOBRE AS FAKE NEWS E COVID-19 E TIRINHAS |
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2024 |
| Procura-se um cientista: a produção e a recepção de mídias de divulgação científica em tempos de pandemia |
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2023 |
| CONTRIBUIÇÃO DO GÊNERO PARA A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA RECEPÇÃO DE UM VÍDEO SOBRE ASPECTOS DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA PRODUZIDO POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO |
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2023 |
| EXPLORANDO A PERCEPÇÃO AMBIENTAL POR MEIO DA PRODUÇÃO DE IMAGENS: UMA ABORDAGEM DE PESQUISA-AÇÃO E ESTUDO DE CASO NO BAIRRO DE UMA ESCOLA INFANTIL EM MACAÉ |
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2023 |
| ACESSIBILIDADE DAS MÃES E FILHOS A AMBIENTES RESTAURADORES NATURAIS |
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2023 |
| EXPERIÊNCIAS NO PLANEJAMENTO E CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO ?TRILHA DA CIÊNCIA? |
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2023 |
| EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE NO CAMPO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS EM DUAS ESCOLAS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO |
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2023 |
| ANÁLISE DA PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE UM PODCAST SOBRE O SISTEMA NERVOSO CENTRAL VOLTADO À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA DE JOVENS-ADULTOS |
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2022 |
| EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CONTEXTO PANDÊMICO: RELATO DO CURSO 'LABORATÓRIO VIRTUAL: A QUÍMICA DAS MOLÉCULAS' |
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2022 |
| ANÁLISE DA RECEPÇÃO DE UMA TIRINHA SOBRE FAKE NEWS E VACINAS PARA COVID-19 |
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2022 |
| A PRODUÇÃO DE MÍDIAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE AMAMENTAÇÃO E ALEITAMENTO |
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2022 |
| ANÁLISE DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE MEMES DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS DE FAKE NEWS |
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2022 |
| PÁGINA MUNDO VIRTUAL NO INSTAGRAM: UMA ESTRATÉGIA PARA DIVULGAÇÃO SOBRE QUÍMICA E SAÚDE |
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2022 |
| OS USOS DE RECURSOS AUDIOVISUAIS NA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDANTES |
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2022 |
| PROCURA-SE UM CIENTISTA: REFLEXÕES SOBRE A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS DE NEGACIONISMO CIENTÍFICO |
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2022 |
| EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA E SUAS INTERFACES COMA SAÚDE |
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2022 |
| ATIVIDADES DE EXTENSÃO SOBRE A PRODUÇÃO DE PODCASTS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA |
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2022 |
| Production and Reception on Science Popularization Efforts during COVID-19 Pandemic |
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2021 |
| The Students Experiences and Expectations on Audiovisual Uses in Science Biological Undergraduate Course |
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2021 |
| COVIEWING AND INTERTEXTUALITY IN THE USE OF VIDEOS IN CHEMISTRY CLASSES |
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2021 |
| A PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE MÍDIAS EM UM BLOG DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA |
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2021 |
| AS EXPERIÊNCIAS E EXPECTATIVAS DE ESTUDANTES SOBRE OS USOS DE AUDIOVISUAIS NA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS |
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2021 |
| FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS PARA VISUALIZAÇÃO DE MOLÉCULAS: UMA ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES |
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2021 |
| O TEMPO DA CIÊNCIA E O TEMPO DAS FAKE NEWS: UM ESTUDO DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE MÍDIAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS DE PÓS-VERDADE |
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2021 |
| PROCURA-SE UM CIENTISTA: REFLEXÕES SOBRE A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS DE NEGACIONISMO CIENTÍFICO |
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2021 |
| PRODUÇÃO E ANÁLISE DE UMA PÁGINA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INCLUSIVA NAS REDES SOCIAIS SOBRE AS MOLÉCULAS PRESENTES NO COTIDIANO |
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2021 |
| UM ESTUDO SOBRE PRODUÇÃO DE MÍDIAS PARA A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 |
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2021 |
| Os papéis da Psicologia na formação docente em Ciências Biológicas |
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2020 |
| RECEPÇÃO AUDIOVISUAL E REENDEREÇAMENTO EM AULAS DE BIOLOGIA |
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2019 |
| Algumas tendências e aplicações dos estudos sobre crenças em psicologia na produção científicas de países de língua portuguesa e espanhola: Uma questão de educação e saúde |
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2019 |
| EXPERIÊNCIAS INOVADORAS NA REALIZAÇÃO DO CUIDADO A PESSOA EM SOFRIMENTO MENTAL: REVISÃO DE LITERATURA |
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2018 |
| CUIDADO DE ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL NOS SERVIÇOS EXTRA-HOSPITALARES: DESAFIOS PARA FORMAÇÃO PROFISSIONAL |
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2018 |
| EFETIVIDADE DE UM PROGRAMA AUTOGUIADO BASEADO NA INTERNET PARA TRATAR A DEPRESSÃO EM UMA AMOSTRA DE USUÁRIOS BRASILEIROS |
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2018 |
| Inovações na atenção a pessoa em sofrimento mental: uma revisão de literatura |
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2018 |
| MESTRADO PROFISSIONAL EM ENFERMAGEM: DIMENSÕES DE INOVAÇÃO PRESENTES NOS TRABALHOS DE FINAL DE CURSO |
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2017 |
| Os filmes como recursos didáticos na formação em enfermagem: um estudo desde a experiência do espectador na sala de aula |
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2017 |
| A QUESTÃO DO REENDEREÇAMENTO NA RECEPÇÃO AUDIOVISUAL EM UMA AULA DE BIOLOGIA |
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2017 |
| Os usos de filmes, séries de TV e vídeos do Youtube por estudantes e professores nas aulas de Psicologia Médica |
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2017 |
| A questão do reendereçamento na recepção audiovisual em uma aula de biologia |
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2017 |
| ENDEREÇAMENTOS E REENDEREÇAMENTOS DE UM FILME POR PROFESSORES DE MEDICINA NA PSICOLOGIA MÉDICA |
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2016 |
| Canais de vídeo para ensino de ciências: um estudo exploratório |
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2015 |
| A produção de vídeo por alunos da Licenciatura em Biologia e sua recepção por alunos do ensino médio |
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2015 |
| Modos de endereçamento e reendereçamento: as apropriações de um filme por professores de medicina em aulas de Psicologia Médica |
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2015 |
| Meaning-making of an educational video in medical education: the interplays in classroom |
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2015 |
| Estudo de recepção de um vídeo sobre refração da luz produzido por alunos de ensino médio como atividade do laboratório didático de física |
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2015 |
| Entre os Estudantes, Professores e Produtores de Vídeo: construção de sentidos sobre um vídeo educativo em Educação Médica |
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2015 |
| CinePsi: fazer e pensar psicologia na articulação com cinema |
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2015 |
| Estudos de Recepção Audiovisual na Educação em Ciências e Saúde: o aluno como espectador de vídeos educativos. |
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2014 |
| Recepção e Endereçamento de Vídeos para Alunos de Fonoaudiologia: Um Estudo Comparativo |
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2014 |
| Estudo de recepção de um vídeo sobre o funcionamento do motor elétrico produzido por estudantes de ensino médio |
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2013 |
| ESTUDO DE RECEPÇÃO DE UM VÍDEO SOBRE O FUNCIONAMENTO DO MOTOR ELÉTRICO PRODUZIDO POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO. In: IX CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS |
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2013 |
| O Endereçamento de Vídeos de Educação em Saúde |
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2013 |
| EDUCAÇÃO MÉDICA E AUDIOVISUAL: SENTIDOS PRODUZIDOS POR ESTUDANTES SOBRE UM VÍDEO EDUCATIVO DE ATENÇÃO À SAÚDE |
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2013 |
| PRODUÇÃO DE VÍDEOS EDUCATIVOS POR LICENCIANDOS DE BIOLOGIA: UMA ANÁLISE DO ENDEREÇAMENTO E DO SIGNIFICADO PREFERENCIAL |
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2013 |
| EDUCAÇÃO EM SAÚDE E VÍDEO: O ENDEREÇAMENTO COMO UMA QUESTÃO EDUCACIONAL |
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2013 |
| Representações e Recepções: o endereçamento de campanhas educativas sobre AIDS |
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2013 |
| AS LEITURAS DE VÍDEOS EDUCATIVOS DE PSICOLOGIA MÉDICA: A COMPLEXA NEGOCIAÇÃO DE SENTIDOS ENTRE ESPECTADORES E PRODUTORES |
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2013 |
| VIDEO PRODUCTION AND RECEPTION: A PRIVATE VIEWING MODE OF READING |
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2013 |
| Modo de Endereçamento na Educação em Ciências e Saúde: Análise Pragmática de um Vídeo de Educação Médica |
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2013 |
| Audiovisual Reception in Medical Education: students and teachers readings of an educational video |
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2012 |
| Reception study of a video produced as a physics didactic laboratory activity |
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2012 |
| Estudo de recepção de um vídeo produzido por alunos como atividade de laboratório de física |
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2011 |
| Produção e Recepção de vídeo por licenciandos em Biologia: uma exibição no modo privado de leitura |
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2011 |
| Recepção Audiovisual na Educação Médica: leituras de um vídeo educativo por professores de Psicologia Médica |
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2011 |
| A utilização de vídeos como uma estratégia educativa na formação de educadores ambientais do Projeto Pólen |
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2009 |
| Visitas de acompanhamento no contexto do Projeto Pólen (Rio de Janeiro/ Brasil): A permanência do processo formativo. |
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2009 |
| Projeto Pólen: Uma experiência de Formação de Educadores Ambientais |
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2009 |
| Proyecto Pólen: una experiéncia de Educación Ambiental en Brasil |
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2008 |
