| UM MERGULHO DISCURSIVO NA LITERATURA INFANTIL: LEITURA E SENTIDOS EM O RIO DOS JACARÉS |
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2023 |
| A PERCEPÇÃO DE LICENCIANDOS DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SUAS INJUSTIÇAS |
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2023 |
| DE QUEM FALAMOS QUANDO FALAMOS EM MULHERES NAS CIÊNCIAS: UMA BREVE ANÁLISE NOS ÚLTIMOS ENPECS |
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2023 |
| NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: PERSPECTIVAS PRESENTES NAS ATAS DO ENPEC (2011-2021) |
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2023 |
| O diálogo intercultural entre educação alimentar e nutricional e agroecologia: pela construção da soberania alimentar |
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2023 |
| A PERSPECTIVA DA (IN)JUSTIÇA AMBIENTAL: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO ENPEC |
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2021 |
| A URGÊNCIA DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO DECOLONIAL LATINO-AMERICANA NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
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2021 |
| DECOLONIALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOCENTE |
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2021 |
| A PERSPECTIVA DECOLONIAL NOS LIVROS DIDÁTICOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA |
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2021 |
| 'DIREITO DE SER' E 'DIREITO DE SABER' NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: DIÁLOGOS ONTO-EPISTÊMICOS EM BUTLER E QUIJANO |
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2021 |
| DECOLONIALIDADES NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: OS JOGOS DE MANCALA PELAS NARRATIVAS DOCENTES |
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2021 |
| A perspectiva decolonial nos livros didáticos: uma revisão de literatura |
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2020 |
| A leitura crítica do mundo para formação cidadã através do Projeto de Extensão Universitária: Na minha Escola Tem Universitários: uma contribuição da UFRJ ao ensino médio da rede pública |
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2019 |
| A formação inicial do professor de Ciências: Discutindo possibilidades do enfoque CTSA |
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2019 |
| A decolonialidade no ensino de ciências através da análise dos trabalhos publicados no ENPEC |
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2019 |
| XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XII ENPEC. |
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2019 |
| A PRODUÇÃO DE TEXTOS E DISCURSOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE MACAÉ |
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2019 |
| PERFIL DOS PROFESSORES DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA |
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2019 |
| AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REVISÃO DE LITERATURA |
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2018 |
| A história da ciência nos livros de química geral para o ensino superior: o caso da Lei de Conservação das Massas |
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2018 |
| Análise dos Anais do EREBIO e ENPEC acerca da avaliação da aprendizagem nos cursos de formação de professores de ciências. |
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2017 |
| Articulações Entre A Dimensão Do Letramento Científico, Formação Docente E Programa De Iniciação À Docência Presentes Em Periódicos E Eventos Brasileiros Da Área De Ensino De Ciências. |
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2017 |
| Educação ambiental na formação de professores: em busca de uma perspectiva crítica e transformadora |
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2017 |
| Compreendendo os discursos sobre avaliação da aprendizagem por meio dos trabalhos apresentados no EREBIO |
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2017 |
| Análise do papel das imagens e correlação com os textos relacionados ao tema sexualidade e saúde no livro didático de ciências para o ensino de jovens e adultos |
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2017 |
| Investigando a relação entre o nível cognitivo de perguntas e respostas em questionários propostos em uma sequência de aulas. |
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2016 |
| Construindo o conhecimento sobre funções orgânicas por meio da experimentação no desenvolvimento de uma unidade didática |
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2015 |
| A análise crítica do discurso na formação de professores de ciências a partir de uma perspectiva de educação em direitos humanos |
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2015 |
| O uso de histórias em quadrinhos como estratégia didática |
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2015 |
| Investigação reflexiva sobre o desenvolvimento de uma unidade didática no processo de formação inicial de professores |
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2015 |
| O uso de experimentos como recurso metodológico na construção do conhecimento sobre funções orgânicas |
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2015 |
| Avaliando o nível cognitivo de questões propostas por integrantes do pibid a partir de reflexões promovidas durante elaboração de unidade didática |
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2015 |
| A química dos alimentos: uma proposta contextualizada para a abordagem da tabela periódica no ensino médio |
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2015 |
| Utilização de tirinhas no ensino de química na abordagem de uma unidade didática sobre a temática água: tratamento de água e esgoto |
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2015 |
| Mapas conceituais como ferramenta avaliativa do processo ensino aprendizagem no ensino de química |
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2015 |
| Um objeto de aprendizagem: hipermídia o sabão caseiro como recurso didático para o ensino de química na abordagem CTSA |
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2014 |
| O ensino da Tabela Periódica por meio de sequências didáticas contextualizadas |
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2014 |
| O uso de imagens como estratégia no desenvolvimento de unidades didáticas para abordagem do conteúdo de condutividade elétrica |
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2014 |
| Análise de unidades didáticas como uma forma de desenvolver um ensino investigativo |
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2014 |
| Compreendendo as relações colaborativas entre Museus e Centros de Ciências e Escolas, na perspectiva dos licenciandos em química |
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2013 |
| Projetos de Estágio Supervisionado: Contribuições para a formação inicial docente de licenciandos de química |
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2011 |
| Estudo da Dimensão Motivacional da Identidade Profissional Docente por meio dos Discursos produzidos durante a Formação Inicial de Professores de Química |
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2011 |
| BRIDGING THE GAP: THE ROLE OF EXPERIENCES IN INFORMAL EDUCATIONAL SETTINGS AS PART OF INITIAL CHEMISTRY TEACHER TRAINING |
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2010 |
| A Dimensão Motivacional na Identidade Profissional Docente: Análise de uma turma de licencinados em Química por meio de seus duscursos |
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2010 |
| Analisando as redes sociais de pertencimento dos licenciandos em Química da UFLA |
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2010 |
| Análise da concepção do público em geral sobre as atividades promovidas pelo |
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2010 |
| A imagem da ciência e do cientista apresentada na Mostra de Cinema |
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2010 |
| Divulgação da Ciência: Os Licenciandos em Química e o |
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2010 |
| A educação inclusiva no município de Lavras - MG: uma análise de vivências educacionais de portadores de necessidades especiais (limitações auditivas e visuais) |
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2010 |
| Discutindo o papel da experimentação com licenciandos de Química |
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2010 |
| O projeto UFLA ciência e a importância dos espaços não formais na disseminação do conhecimento científico |
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2009 |
| Compreendendo os capitais sociais e culturais dos licenciados em química por meio dos seus textos e discursos |
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2009 |
| Espaços não formais de educação e os discursos presentes na formação inicial de professores de química. |
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2009 |
| Promovendo a Educação e a Divulgação em Ciências entre os estudantes de Lavras por meio de Ações no Museu de História Natural da UFLA |
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2009 |
| Detetives no Museu: Investigando de que é feito nossa planeta |
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2009 |
| Formação Inicial de Professores de Química na Universidade Federal de Lavras: Expectativas e necessidades formativas |
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2009 |
| Implicações do universo representacional de educadores ambientais do Rio de Janeiro para o ensino de ciências. |
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2009 |
| Projeto UFLA ciência: estudo da concepção de museus de ciências para alunos do ensino básico |
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2008 |
| O projeto UFLA Ciência e o uso de museus em atividades não formais de ensino |
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2008 |
| Ensino de ciências em espaços não formais de educação - despertando o interesse de adolescentes pelas ciências |
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2008 |
| Ensino de química na educação infantil: a proposta didática do curso |
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2008 |
| O conceito de museus de ciências para alunos da rede pública e a importância desses espaços no ensino de ciências |
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2008 |
| A proposta do projeto UFLA ciência: uma relação entre escola, museu e universidade |
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2008 |
| Dominó de química: uma metodologia alternativa de ensino-aprendizagem de química. |
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2008 |
| Avaliação do conteúdo básico comum de química - uma visão dos professores e diretores das escolas estaduais de Lavras |
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2008 |
| Interdisciplinaridade e ensino de química |
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2008 |
| Analisando as representações dos alunos do ensino básico sobre museus de ciências |
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2008 |
| Analisando discursos em websites para a formação continuada de professores de química: o caso do interativo |
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2007 |
| Química para crianças: despertando o interesse pela ciência através de experimentos com materiais alternativos |
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2007 |
| Evasão escolar, repetência e ensino de ciências nas escolas rurais de Lavras-MG |
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2007 |
| Explorando o interesse dos alunos pela química |
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2007 |
| A formação de professores de química na perspectiva de uma pedagogia multicultural |
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2007 |
| A internet e o ensino de ciências: análises preliminares e uma proposta inicial de avaliação de ambientes informatizados para o ensino de Química. |
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2003 |
| Análise de um ambiente interativo para o professor de química na internet |
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2003 |
| Material do Cotidiano na Construção de Fenômenos Eletroquímicos |
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2000 |
